选择下列适当物质填空(用物质的序号):
A、氧气 B、石墨 C、一氧化碳 D、双氧水
E、明矾 F、氯气 G、不锈钢 H、武德合金
(1)可供潜水员、航天员呼吸 ▲ ;
(2)可用作保险丝 ▲ ;
(3)可降低血红蛋白携氧能力 ▲ ;
(4)可用作电池电极 ▲ ;
(5)可用作处理水的混凝剂 ▲ ;
(6)用于实验室中制氧气的是 ▲ 。
科目:初中化学 来源: 题型:
如图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化,其中分别表示A、B、C三种不同的分子.该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为( )
A.4:1:3 B.3:1:2 C.4:1:2 D.3:1:3
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列化学方程式表示的反应正确,且能实现目的是
A.高炉炼铁:2Fe2O3+3C 4Fe+ 3CO2↑
B.湿法炼铜:2Fe+3CuSO4 = Fe2(SO4)3+ 3Cu
C.天然气作燃料:CH4+O2 CO2+ 2H2O
D. 实验室用加热氯酸钾制取氧气:2KClO3 2KCl + 3O2↑
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列除杂设计(括号内为杂质)正确的是
序号 | 物质 | 除杂试剂 | 操 作 |
A. | CO2(CO) | O2 | 通入适量氧气,点燃 |
B. | KCl(MnO2) | H2O | 加入足量的水,充分溶解后过滤,滤液蒸 发结晶 |
C. | Zn(Cu) | CuSO4溶液 | 滴加适量CuSO4溶液,反应后过滤、洗涤 |
D. | NaCl溶液(CaCl2) | CO2 | 通入适量的CO2,充分反应后过滤 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某研究性学习小组为探究镁与水的反应,设计如下实验:
步骤1:将镁条用砂纸打磨至光亮,分成两等份;
步骤2:将一份光亮的镁条置于冷水中,几乎没有观察到任何现象;
步骤3:将另一份光亮的镁条置于热水中,观察到有气泡产生。
【查阅资料】:①酚酞试液与碱性物质如NaOH、Mg(OH)2等作用变红;
②活泼金属(如Na)与水发生置换反应生成氢氧化物和氢气。金属越活泼,生成的氢氧化物碱性越强。
(1)将镁条用砂纸打磨至光亮的原因是 ▲ ;
(2)同学就向步骤3的烧杯中滴加酚酞试液,观察到镁条的表面有明显的红色出现。该反应的化学方程式为 ▲ ;
(3)步骤2和3对比可知,影响镁与水的反应速率的一个因素是 ▲ ;
(4)将金属钠加到硫酸铜溶液中,未出现红色金属析出。根据以上信息,你认为可能观察到的现象是 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体转变为无毒气体.其微观过程如图所示,其中不同的圆球代表不同的原子.下列说法中正确的是( )
A.生成物全部是化合物
B.参加反应的两种分子个数比为3:2
C.反应后分子个数变少了
D.反应后原子个数变少了
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