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    下列清洗方法中，利用乳化原理的是（　　）
    A、汽油清洗油污
    B、用自来水洗蔬菜
    C、盐酸清除铁锈
    D、洗涤剂清洗餐具
    考点：乳化现象与乳化作用
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：油污易溶于汽油；自来水可以把蔬菜上的灰尘冲去；盐酸能和铁锈反应生成氯化铁和水；洗涤剂对油污具有乳化作用．
    解答：解：A、用汽油清洗油污不是利用乳化原理．故选项错误；
    B、用自来水洗蔬菜不是利用乳化原理．故选项错误；
    C、用盐酸清除铁锈不是利用乳化原理．故选项错误；
    D、用洗涤剂清洗餐具上的油污是利用了洗涤剂对油污的乳化作用．故选项正确；
    故选D．
    点评：本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室科学探究的重要方法．如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置路．请结合图示回答相关问题．（提示：铜粉在加热条件下会与氧气反应生成黑色固体氧化铜）

    （1）根据下表提供的实验数据，完成下表
    硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数
    25mL15mL9mL
     
    （2）装置一和装置二中气球的位置不同，
     
    （填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是
     

    （3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（列举两条）
     
    ；
     
    ．
    （4）你认为设计测定空气中氧气体积含量的实验，要确保实验成功的关键是
     
    ．上述装置一、二实验的设计与教材中的实验对比，具有的优点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的文字表达式，并注明反应基本类型：
    （1）加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
     
    （
     
    ）
    （2）铁丝在氧气中燃烧
     
    （
     
    ）
    （3）硫在氧气中燃烧
     
    （
     
    ）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    元素周期律和周期表是学习化学的重要工具．如图是元素周期表的一部分：

    （1）硫原子结构示意图为
     
    ，在化学反应中易
     
    电子（选填“得到”或“失去”），形成
     
    （填粒子符号）．
    （2）地壳中含量位于前两位的元素组成的化合物是
     
    （填化学式）．
    （3）9号元素与17号元素化学性质相似的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D四种化合物，在日常家庭生活中都有广泛的应用．通常情况下，A、B为液态，C、D为固态；A是生命之源，人们每天都必须饮用它；B是一种饮料的主要成分，又是实验室常用的燃料；C是人体生命活动提供能量的主要物质，有甜味；D常作干果的干燥剂，在盛D的试管中加入适量的A，试管发热，同时产生A蒸气，回答下列问题：
    （1）A的化学式为
     
    ，D的俗名是
     
    ．
    （2）写出A与D反应的化学方程式：
     
    ．
    （3）从物质类别角度可将A与D，B与C归为某一类物质．A与D都属于
     
    ，B与C都属于
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的文字或者符号表达式，并在括号中注明反应的基本类型（化合反应或分解反应）．
    （1）铁丝在氧气中燃烧
     
    、
     
    反应
    （2）电解水
     
    、
     
    反应
    （3）酒精（C2H5OH）在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    固体药品通常存放在
     
    中，粉末颗粒状的一般用
     
    取用，块状的用
     
    取用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．
    他们先查阅了资料：1、常温时，二氧化碳密度比空气大；2、孔明灯是“利用热空气比常温空气轻，在空气中上升的原理制成的”，燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升．
    接下来同学们进行了如下实验探究：
    （1）甲同学取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水
     
    ．
    （2）乙同学点燃蜡烛，观察到火焰分为
     
    、
     
    、
     
     三层．把一根火柴梗横放在火焰中约1秒后取出，可以看到火柴梗的
     
    最先碳化．结论：蜡烛火焰的
     
    温度最高．
    （3）对“高低不同的燃着的蜡烛罩上玻璃杯后谁先熄灭？”这一问题，丙、丁两同学有不同的认识：丙同学认为高的蜡烛先熄灭，丁同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想．
    ①实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，最终都熄灭了．原因是
     
    ．
    ②丙同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是
     
    ；
    丁同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是
     
    ．
    ③本实验条件下，丙同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是（选序号）
     
    ．
    A．用湿毛巾捂住鼻子   B．成站立姿势跑出   C．沿墙角迅速爬向房间外    D．打开窗户跳出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，遇热易被破坏，人体缺乏维生素C可能引发多种疾病，它的化学式是C6H8O6．
    （1）维生素C的相对分子质量是多少；
    （2）多少克的维生素C中含有4克氢元素？

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