如图所示:(1)写出玻璃仪器名称① ②
(2)该实验进行的是 操作.其中玻璃棒的作用是 ;滤纸边缘要 液面
(3)该操作用于水的净化,可除去 杂质,实验室中如要进一步除去水中的色素或异味,则可继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”).
(4)若此操作得到的液体仍然浑浊则原因可能(写一条) .
(5)我们在生活中还可以用 和 来代替滤纸和玻璃棒来完成此操作.
过滤的原理、方法及其应用.. | |
专题: | 常见仪器及化学实验基本操作. |
分析: | 过滤可以把不溶于水的固体除去,在过滤过程中要注意玻璃棒的作用,蒸馏可以得到几乎纯净的水,生活中的一些物品可以用于过滤.过滤时要注意一贴、二低、三靠.一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁.二低是指滤纸低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘.三靠是指上面的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸一面,漏斗末端紧靠烧杯内壁. |
解答: | 解: (1)①②的仪器分别是烧杯和漏斗.故填:烧杯;漏斗. (2)由图中可知,进行的是过滤操作;玻璃棒的作用是把液体导入漏斗中,滤纸边缘要高于液面,这样可以防止过滤的液体不经过滤纸而直接流入烧杯中; (3)过滤可以把不溶于水的固体除去,实验室中如要进一步除去水中的色素或异味,可以加入活性炭,则可继续进行吸附; (4)如经过两次过滤,滤液仍然浑浊则可能的原因是滤纸破损或液面高于滤纸边缘; (5)生活中的纱布可以代替滤纸,筷子可以代替玻璃棒来进行过滤.故填:纱布;筷子. 答案: (1)①烧杯;②漏斗 (2)过滤 引流 高于 (3)不溶性 吸附 (4)滤纸破损 (5)纱布;筷子. |
点评: | 解答本题的关键是要充分理解过滤的知识,只有这样才能对问题做出正确的判断. |
科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列a~e的实验现象,选择最恰当的一项,填入(1)~(4)各相应的反应.
现象:a发出白光;b发出淡蓝色火焰;c发出蓝紫色火焰;d产生浓厚的白烟;e生成黑色固体
(1)铁丝在氧气中燃烧 ;(2)红磷在空气中燃烧 ;(3)硫在空气中燃烧 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图两个实验操作都是错误的,简要回答它们错误及可能造成的后果。
(1)图一中的错误之处:_______________________,
造成后果______________________ ____________。
(2)图二中的错误之处:___ ___,
造成后果__________ __ ________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
水的污染原因有如下说法:①工业生产中废渣、废液的任意排放;②城市生活污水的任意排放;③农业生产中农药、化肥的大量施用;④雨水与土壤接触;⑤冰川融化.其中正确的是( )
| A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)金属铁是由 填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,氯化钠是由 构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某粒子的结构示意图如图.
①当a= 时,该粒子是原子.
②当a=8时,该粒子是 (填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)其符号为 .
(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味.从分子的角度解释这种现象: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学生用量筒量取液体,量筒摆放平稳,且学生面对刻度,他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL,倾出一部分液体后,又仰视读数为10mL,则该同学实际倒出液体的体积为( )
| A. | 等于9mL | B. | 大于9mL | C. | 小于9mL | D. | 无法确定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学加热氯酸钾制取氧气,错把高锰酸钾当作二氧化猛放入其中,其结果与只加热氯酸钾相比,正确的是( )
| A. | 反应速率不变 | B. | 反应速率加快,生成氧气质量增加 |
| C. | 生成氧气质量不变 | D. | 反应速率加快,生成氧气质量不变 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
工业制取氧气是分离液态空气法,因此工业制取氧气属于 ,实验室用过氧化氢制取氧气的过程属于 .
A、物理性质 B化学性质 C、物理变化 D、化学变化.
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