图中“”和“”表示两种不同元素的原子,下列方框中表示混合物的是( )
A. B. C. D.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列图像正确的是
A. 向一定量的硝酸钾溶液中不断加水
B.向一定量的稀硫酸中不断加锌粉
C.向一定量的稀盐酸中不断加氢氧化钠溶液
D.向一定量的硫酸和硫酸铜混合训不断加氯化钡溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示。关于三个反应的叙述中正确的是( )
A.都是化合反应 B.生成物都是固体
C.都会冒白烟 D.
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科目:初中化学 来源: 题型:
在我省省会电视塔的200高度处建有一大气监测站,其监测项目包括,气象五参数、可吸入颗粒物(PM2.2)、细颗粒物(PM2.5)、二氧化碳、氢氧化物(NO2),一氧化碳、臭氧.
请写出化学式“二氧化硫SO2、一氧化碳CO、臭氧 .
下列行为不会增加空气中PM2.5的是
A.燃煤火力发电 B.治理工地扬尘 C.露天焚烧垃圾 D.使用氢能源汽车.
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科目:初中化学 来源: 题型:
科学研究表明,氨气在常压下就可液化成液氨,液氨可用作汽车的清洁燃料,其有关的主要反应为4NH3+3O2 2X+ 6H2O,则X的化学式为( )
A.NO B.N2 C.NO2 D.N2O
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科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式 。
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵守质量守恒定律。
我 (“同意”或“不同意”)小明的观点,因为 。
(3)小红按下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体为Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
实验操作 | 实验现象及结论 |
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释 。
[注意:若答对第(4)小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。]
(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如下:
实验序号 | 实验1 | 实验2 | 实验3 |
|
与镁条反应的溶液 | NH4Cl | NaCl | Na2SO4 | H2O |
实验现象 | 有大量气泡产生 | 有较多气泡产生 | 有少量气泡产生 | 气泡较少 |
加热后,实验现象 | 气泡明显增多, 可闻到氨味 | 气泡增多 | 气泡增多 | 气泡增多 |
上表中,用水进行实验的目的是 。
根据上表中的实验现象,请写出三条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分)
①
②
③
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列除去杂质(在括号内)选用的方法(在箭头右侧)正确的是( )
A.CO2气体(CO)点燃 B.MnO2固体(KCl) 加水过滤
C.CO2气体(HCl) 通入NaOH溶液中 D.KCl溶液(K2CO3) 加稀H2SO4
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