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17.将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D,黑色固体C通常可用于加热G制氧气时的催化剂.另一种黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体F.回答下列问题:
(1)写出下列物质名称:A高锰酸钾,C二氧化锰,F二氧化碳;
(2)加热A时发生的反应属于分解反应(填反应类型);
(3)写出下列反应文字表达式:
①E在B中燃烧:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
②实验室加热G制氧气:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.

分析 根据题干提供的信息进行分析解答,紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D,故A是高锰酸钾,B是氧气,C和D是锰酸钾和二氧化锰中的一种,黑色固体C通常可用于加热G制氧气时的催化剂.故C是二氧化锰,D是锰酸钾,G是氯酸钾;另一种黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体F,故E是碳,F是二氧化碳,据此解答.

解答 解:紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D,故A是高锰酸钾,B是氧气,C和D是锰酸钾和二氧化锰中的一种,黑色固体C通常可用于加热G制氧气时的催化剂.故C是二氧化锰,D是锰酸钾,G是氯酸钾;另一种黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体F,故E是碳,F是二氧化碳,带入题干,推断合理;
(1)A是高锰酸钾;C是二氧化锰,F是二氧化碳,故填:高锰酸钾;二氧化锰;二氧化碳;
(2)加热高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,是一种物质生成三种物质的分解反应,故填:分解;
(3)碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,故填:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;
氯酸钾和二氧化锰的混合物加热分解生成氯化钾和氧气,故填:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.

点评 本考点属于物质的推断题,对常见物质的物理及化学性质要熟练掌握,难度不大,此考点主要出现在填空题和实验题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列反应的化学方程式书写正确的是(  )
A.水电解2H2O═2 H2↑+O2
B.铝在氧气中燃烧 2Al+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Al2O3
C.乙醇在空气中燃烧C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2 CO2+3H2O
D.铜与硝酸银溶液反应   Cu+AgNO3═CuNO3+Ag

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.钙元素和铜元素的本质区别在于(  )
A.核电荷数不同B.核外电子数不同
C.元素符号不同D.相对原子质量不同

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.X、Y、Z是三种金属,根据(1)Z+YSO4=ZSO4+Y (2)X+YSO4=XSO4+Y (3)Z+H2SO4=ZSO4+H2↑(4)X+H2SO4=不发生反应,可知,三种金属的活动性顺序是Z>X>Y.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列各组变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是(  )
A.铜变成铜锈,自行车胎爆炸B.蜡烛燃烧,纸撕成碎片
C.矿石粉碎,水变成水蒸气D.灯泡发光,食物腐烂变质

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.过滤装置中,滤纸应紧贴漏斗内壁,滤纸的边缘应比漏斗边缘稍低,漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁,倾倒液体时用玻璃棒将液体引流入过滤器,过滤器里的液面要低于滤纸的边缘.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.化学兴趣小组根据如图所示装置进行试验,请你参与并回答下列答题:

(1)小军同学用装置A制取氧气,锥形瓶中盛放的物质是二氧化锰,装置A中反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用装置B排水法收集氧气,氧气应从b(填“a”或“b”)导管通入瓶内,若用排空气法收集,氧气应从a(填“a”或“b”)瓶底留少量水进行装置C中的实验,水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底,对此装置D和C,可以得出关于可燃物燃烧的条件是温度达到着火点.
(2)小虎同学连接装置A、E、F进行实验,A中所加药品不同,F中所加药品相同.
①若实验时装置E中蜡烛熄灭,装置F中溶液变浑浊,装置E中蜡烛熄灭,说明装置A中产生气体具有不燃烧、也不支持燃烧的性质.装置A中反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②若实验时装置E中蜡烛燃烧更旺,装置F中溶液变浑浊,F中溶液变浑浊的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
③用装置G所示的质地较软的塑料瓶收集满CO2,再倒入约$\frac{1}{3}$体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到的现象是塑料瓶变瘪了.
④往装置H的烧杯内缓慢通入CO2,超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起,由此得出CO2具有的性质是二氧化碳的密度比空气大.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.如图是实验室部分仪器或装置,并根据给出的资料回答有关问题.

【查阅资料】
①浓硫酸是干燥剂,能吸收气体中含有的水蒸气.
②碳酸氢钠与盐酸反应的化学方程式:NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O.
(1)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,发生装置可选择ABD(填仪器字母)进行组装,反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)实验室也可用上述发生装置制取二氧化碳,小海同学在实验室制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气.为获得纯净、干燥的二氧化碳气体,可选用图中的H装置和I装置进行除杂和干燥,导管口连接的正确顺序是:气体→cdab→F.
(3)小静同学为了防止制取的二氧化碳中含有氯化氢气体,对小海同学的实验进行改进,用没有挥发性的稀硫酸代替稀盐酸,你认为小静同学方案不合理(填“合理”或“不合理”),原因是生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行,用氢氧化钠固体代替浓硫酸来干燥二氧化碳气体不合理的原因是氢氧化钠会与二氧化碳反应.
(4)实验室还可用上述发生装置制取氢气,若用如图所示的J装置采用“排空气法”收集氢气,请在图中将导管补画完整.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某研究小组查阅相关资料后,利用如图所示装置探究碳的氧化物的性质,同时验证某些反应的产物(固体装置略)查阅资料:碳酸镁加热发生类似碳酸钙的分解反应.无水CaCl2可作干燥剂.

(1)装置A中发生的化学方程式:MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑.
(2)实验中使用装置G的目的验证装置E的反应产物.
(3)图中装置F是安全瓶,能防倒吸,从实验安全考虑,本实验还应在装置BC之间添加装置F.

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