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13.为探究Zn、Fe、Cu、H的活动性,设计实验如下:

(1)为达到实验目的,可以省略的实验是C.(填字母序号)
(2)将C试管反应后的混合物过滤,向滤渣中加稀硫酸,有气泡产生,则滤液中的溶质为氯化亚铁.
(3)已知:4FeCl2+O2+4HCl=4FeCl3+2H2O,B试管中铁粉和过量的稀盐酸反应后,长期敞放在空气中,会观察到的现象是溶液由浅绿色变成黄色.

分析 铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气;
氯化亚铁溶液是浅绿色溶液,氯化铁溶液是黄色溶液.

解答 解:(1)A中无明显现象,说明锌比铁活泼,B中产生气泡,溶液由无色变成浅绿色,说明铁和稀盐酸发生了反应,进一步说明铁比氢活泼,D中无明显现象,说明氢比铜活泼,由ABD可以判断锌比铁活泼,铁比氢活泼,氢比铜活泼,因此为达到实验目的,可以省略的实验是C.
故填:C.
(2)将C试管反应后的混合物过滤,向滤渣中加稀硫酸,有气泡产生,说明铁过量,则滤液中的溶质为氯化亚铁.
故填:氯化亚铁.
(3)B试管中铁粉和过量的稀盐酸反应后,长期敞放在空气中,氯化亚铁能被氧化成氯化铁,会观察到的现象是溶液由浅绿色变成黄色.
故填:溶液由浅绿色变成黄色.

点评 要会利用金属活动顺序表分析实验,氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应,但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应,前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列离子能在pH=13的水溶液大量共存的是(  )
A.SO42-、Cl-、Na+、H+B.K+、SO42-、Cu2+、NO3-
C.Cl-、K+、SO42-、Na+D.Ca2+、Na+、CO32-、Cl-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列事实不能证明甲的金属活动性比乙强的是(  )
A.自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素有单质形式存在
B.甲能与盐酸反应而乙不能
C.甲能从乙的盐溶液中置换出乙
D.化合物中甲元素显+2 价而乙元素显+3 价

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某化学探究小组为了验证铁、铜、镁、银的金属活动性顺序,设计了如下实验方案:①将大小一样的铁片和镁片分别加入到溶质质量分数相同的稀盐酸中;②将铜片加入到硝酸银溶液中,铜片上出现银白色物质;③将金属片A加入到溶液B中.根据实验①判断出镁的金属活动性比铁强,依据的现象是镁片表面产生气泡速率比铁片表面产生气泡速率快;根据实验②的现象得出的结论是铜比银活泼发生反应的化学方程式是Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag;要通过实验③得出铁和铜的金属活动性顺序,那么,如果B是硫酸铜溶液,则金属A是铁片发生反应的化学方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;如果A是铜,则溶液B是硫酸亚铁溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.同学们通过实验来验证Cu、Fe、Ag三种金属的活动性顺序.实验室提供的药品有:
Cu(NO32溶液、AgNO3溶液、Fe(NO32溶液、稀盐酸、铜丝、铁丝、银丝.
Ⅰ、小华同学设计并完成了如下实验:
①把铁丝插入装有稀盐酸的试管中;  ②把铜丝插入装有稀盐酸的试管中;
③把银丝插入装有稀盐酸的试管中;  ④把铜丝插入装有AgNO3溶液的试管中.
观察到①中的实验现象是铁丝表面有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色.
④中的化学方程式是Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
你认为小华所做的实验③(填序号)是多余的.
Ⅱ、后来,小贝只选用了上述药品中的三种,通过两步实验,也达到了实验目的.他选用的三种药品是铜丝、AgNO3溶液、Fe(NO32溶液.(写出一种药品组合即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

18.我们在罐装食品的“配料”表中常常看到“山梨酸”或“山梨酸钾”这二种物质,山梨酸是一种酸,与氢氧化钾反应可生成山梨酸钾.山梨酸溶于水电离C6H8O2=C6H7O2-+H+.山梨酸钾(C6H7KO2)在常温下是一种白色或微黄色粉末.
(1)山梨酸钾由四元素组成
(2)请写出山梨酸与氢氧化钾反应生成山梨酸钾的化学方程式C6H8O2+KOH=C6H7KO2+H2O.
(3)11.2g山梨酸中碳元素的质量是7.2g(列式计算).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.实验探究活动中,小明进行如下实验:

(1)打开两瓶溶质质量分数均为10%的盐酸和硫酸,观察到其中一个试剂瓶瓶口有白雾现象,该试剂瓶盛装的试剂是盐酸;将湿润的蓝色石蕊试纸靠近白雾,将观察到试纸变红.
(2)小明设计如图1装置(固定装置已略去)验证CO2能否与水反应,并认为:如果观察到紫色石蕊试液变红,说明CO2能与水反应并生成酸性物质.
①老师指出:虽然CO2不是酸性物质,但也不能根据石蕊试液变红的现象说明CO2能与水反应并生成酸性物质.为什么?答:紫色石蕊试液遇HCl也能变红色.
②根据老师的提示,小明对实验作如下两种改进:
方案甲:仍用原装置,但用硫酸替代盐酸进行实验.
方案乙:对装置作如图2所示的改进.
上述两科-改进方案中,请你评价哪个实验方案不可行,并说明不可行的原因.乙方案,氢氧化钠溶液不仅吸收HCl,而且也能吸收二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列各图所示的实验操作中,正确的(  )
A.
检查装置的气密性
B.
点燃酒精灯
C.
制取氧气
D.
滴加溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.目前,诺如病毒感染已经日趋严重,现在最有效的预防方法之一就是消毒液对空气消毒.84消毒液是含氯消毒液,主要成分为次氯酸钠,它能高效灭菌、无味.无毒、无腐化、无致敏反响,对诺如病毒的快速杀灭效果十分显著.已被广泛用于学校、机场等公共场所各类病毒沾染性的防疫.我校决定近期每天用次氯酸钠消毒液对全校教室、寝室全面消毒.小明观察到消毒液瓶上的标签如下表所示.
消毒液1000毫升
溶质的质量分数25%
密度1.2克/厘米3
相对分子质量74.5
腐蚀性;致敏性;游离氯可能引起中毒
求:(1)这瓶1000毫升次氯酸钠消毒液的质量是1200克,其中含溶质次氯酸钠300克
(2)若将这种次氯酸钠消毒液500毫升与2400克水均匀混合,所得稀次氯酸钠消毒液中次氯酸钠的质量分数是多少?
(3)我校欲配制30千克质量分数为2%的稀次氯酸钠消毒液用来消毒,需要几瓶这样的消毒液?

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