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    容县温泉久负盛名，下列对温泉水的说法中错误的是（　　）
    A、清澈的温泉水是溶液
    B、活性炭可用于净化温泉水
    C、检验温泉水是硬水还是软水可用肥皂水
    D、过滤可以除去温泉水中的可溶性杂质
    考点：溶液的概念、组成及其特点,过滤的原理、方法及其应用,硬水与软水,碳单质的物理性质及用途
    专题：空气与水
    分析：A、溶液是均一、稳定的混合物；
    B、活性炭具有吸附性；
    C、肥皂水可以区别硬水和软水；
    D、过滤是将不溶于液体的固体和液体分离的一种方法．
    解答：解：A、溶液是均一、稳定的混合物，清澈的温泉水是溶液，故A正确；
    B、活性炭具有吸附性，可用于净化温泉水，故B正确；
    C、硬水与肥皂水作用是有较少的泡沫、并出现浮渣，而软水与肥皂水作用时有较多的泡沫，现象不同，可以区分，故C正确；
    D、过滤是将不溶于液体的固体和液体分离的一种方法，故D错误．
    故答案为：D
    点评：本题综合考查了水和溶液的相关知识，是近几年考试的重点．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：
    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
     
    ．
    （2）硫在氧气中燃烧的现象是
     
    ．燃烧、氧化反应、缓慢氧化三类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）
     

    （3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系．
    正：
     
    ，反：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，在锥形瓶内放入几片已去锈斑的铁丝网，再向其中加入少量的自来水．并按如图所示塞紧带导管的单孔塞，几天后，你能观察到什么现象？并解释所产生现象的原因？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质由金属和酸反应制得的是（　　）
    A、硫酸铜B、氯化镁
    C、氯化铁D、硫酸锌

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    溶解度与溶解性的关系：
    20℃溶解度溶解性
    ＜0.01g
     
    0.01g～1g
     
    1g～10g
     
    ＞10g
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某小组收集到一瓶浑浊且有臭味的巢湖湖水．小组模拟自来水厂净化过程，希望最终获得净水．其实验流程如图所示，请回答以下问题．

    （1）净水过程中加入的絮凝剂可以是
     
    ，作用是
     
    ．
    （2）操作①名称是
     
    ；在实验室中进行此操作时，需要用到的玻璃仪器有烧杯，玻璃棒
     
    ．（3）操作②是
     
    ．
    （4）小组发现最终获得的净水仍然有些浑浊，请你帮忙分析出现浑浊可能的原因
     
    （给出一种合理原因即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的初中化学的一些重要实验，请回答下列问题：

    （1）实验A：倾倒CO2时观察到的现象是
     
    ．
    （2）实验B：集气瓶内放少量水的目的是
     
    ．
    （3）实验C：活性炭的作用是
     

    （4）实验D：过滤后发现滤液仍然浑浊，其可能的原因是
     
    （答出一种原因即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列常见的化学反应现象或化学方程式正确的是（　　）
    A、硫在氧气燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
    B、电解水实验中，两极相连的玻璃管上方氢气和氧气的理论体积比为2：1
    C、磷在空气中燃烧：P+O2
     点燃 
    .
     
    P2O3
    D、过氧化氢在二氧化锰催化下分解：2H2O2
     催化剂 
    .
     
    2H2O+O2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图1是甲、乙两种物质的溶解度曲线，请结合该图回答问题：
    （1）
     
    ℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等．
    （2）溶解度随温度升高而降低的物质是
     
    （填“甲”或“乙”）．
    （3）可使甲物质从其饱和溶液中结晶析出的方法是
     
    ．
    （4）t2℃时，分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃，甲溶液的溶质质量分数
     
    （填“大于”“等于”或“小于”）乙溶液的溶质质量分数．
    （5）小明同学用甲物质进行以下如图2实验，实验过程中，B、C、D对应的溶液为不饱和溶液的是
     
    ．

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