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    下列离子方程式正确的是（　　）
    A、钠和水反应Na+2H2O=Na+2OH-+H2↑
    B、Fe和盐酸反应2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑
    C、在CuSO4溶液中加入Ba（OH）2溶液Ba2++SO42+=BaSO4↓
    D、氯气通入氢氧化钠溶液中Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：A、钠和水反应生成氢氧化钠和氢气；
    B、铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气；
    C、硫酸铜和氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化铜沉淀；
    D、氯气和氢氧化钠反应生成次氯酸钠、氯化钠和水．
    解答：解：A、钠和水反应的离子方程式为：2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑，该选项书写不正确；
    B、铁和稀盐酸反应的离子方程式为：Fe+2H+=Fe2++H2↑，该选项书写不正确；
    C、硫酸铜和氢氧化钡反应的离子方程式为：Cu2++SO42-+Ba2++2OH-=BaSO4↓+Cu（OH）2↓，该选项书写不正确；
    D、氯气和氢氧化钠反应的离子方程式为：Cl2+2OH-=ClO-+Cl-+H2O，该选项书写正确．
    故选：D．
    点评：书写离子方程式时，物质的化学式、离子要书写正确，离子带的电荷数反应前后要相等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验室常用以下装置制取常见气体并验证气体的性质．

    （1）找出图中两处明显的错误：①
     
    ；②
     
    ．
    将装置改正后继续进行以下实验：
    （2）订正后的装置选择组合（填装置序号）可用于制取和收集二氧化碳气体，获得该气体的反应化学方程式是
     
    ．如何检验二氧化碳已经集满
     
    ．
    （3）某同学选用上图（A～D）中的
     
    组合出实验装置，利用该装置以高锰酸钾为药品制取氧气，该反应的化学方程式为
     
    ，属于
     
    （“化合”或“分解”）反应．若用E装置收集氧气，则气体应从
     
    （填“a”或“b”）端进．
    （4）将收集到的氧气用F装置进行实验，可观察到铁丝在氧气中燃烧的现象是
     
    ，若观察不到明显的现象，其原因可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组进行溶液的配置和粗盐的初步提纯实验．
    （1）配置150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液．
        ①计算：需要氢氧化钠固体的质量为
     
    g，水的体积为
     
    mL（水的密度：1g/cm3）．
       ②还需要进行的操作是
     
    和溶解．
    （2）粗盐的初步提纯实验．
        ①称取5.0g，用药匙足部加入10mL水中，直到粗盐不在溶解为止，还需要进行过滤和
     
    ；
        ②过滤操作如图所示，指出其中的错误支出（至少写出两点）：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D、E为化合物，且A与B的组成元素相同，D与E的组成元素也相同．已知C、丙均为黑色粉末，C和E在高温条件下可生成丙和D，其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去．

    （1）写出有关物质的化学式：甲
     
    、A
     
    、D
     
    、E
     
    ．
    （2）写出下列化学方程式：
    ①A→B+甲：
     
    ；
    ②B→甲+乙：
     
    ；
    ③甲→C：
     
    ；
    ④C+E→丙+D：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    当我们向紫色的石蕊试液里充入二氧化碳时，我们发现，紫色的试液由紫色变为了红色．根据我们的实验探究，我们发现，实际上使石蕊试液变色的粒子是（　　）
    A、CO2
    B、H2O
    C、H2CO3
    D、无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求用正确的化学符号回答．
    （1）空气中体积约占78%的是
     
    ；相同条件下，密度最小的气体是
     
    ．
    （2）2个相对分子质量最小的氧化物分子
     

    （3）硬水中含有较多的金属钙离子
     
    ．
    （4）保持三氧化硫化学性质的最小粒子是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    M原子结构示意图如图1：
    （1）该原子有
     
    个电子层，X的值是
     
    ．它常为骨质疏松的患者需补充的元素，其元素符号
     
    ，它属于
     
    （填“金属”或“非金属”）元素；
    （2）下列微粒示意图2中属于离子的是
     
    （填序号，下同），M元素的化学性质与下列
     
    元素的化学性质相似；
    （3）M元素形成的离子的符号是
     
    ；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    中央电视台某期《夕阳红》的“家有妙招“栏目介绍说，利用活性炭可降低水的硬度．对此，化学小组的同学产生了疑问：
    活性炭能否除去硬水中较多的钙、镁离子？请你一起参与他们的探究：
    【提出假设】（1）活性炭不能除去硬水中较多的钙、镁离子；
    （2）活性炭可以吸附硬水中的钙、镁离子，从而降低水的硬度；
    （3）活性炭可以和硬水中的钙、镁离子发生反应，从而降低水的硬度．
    【查阅资料】活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附色素和异味，发生的是物理变化，活性炭在常温下化学性质比较稳定；点燃，可以燃烧，氧气充足时生成二氧化碳，氧气不充足时生成一氧化碳．小组同学根据查阅的资料讨论，一致认为假设（3）不成立，他们的理由是
     
    ．
    【设计方案并实验】对于假设（1）和假设（2）是否成立，小组同学设计了如图所示的装置，并用肥皂水作为试剂检测水的硬度．请你和小组同学一起来完成下面的实验．
    实验步骤现象结论
    步骤①：取硬水水样通过图示的装置，用小烧杯接取处理后的水处理后的水与原硬水水样没有明显差别/
      假设（1）成立
    【解释与交流】通过探究和查阅资料，同学们认识到活性炭的吸附作用不是万能的，一般只对水中溶解的一些由较大分子构成的物质具有吸附作用．在实际中，可以通过
     
    的方法降低水的硬度．
    【拓展应用】下面实验利用活性炭不能达到目的是
     
    （填序号）．
    ①除去天然水中存在的异味
    ②除去红糖水中的色素
    ③除去水中溶解的食盐．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语表示：
    （1）2个氮原子
     
    ；
    （2）3个氢分子
     
    ；
    （3）4个硝酸根离子
     
    ．
    （4）五氧化二氮
     
    ；
    （5）氧化镁
     
    ；
    （6）硫酸铁
     
    ；
    （7）液氧
     

    （8）石灰石
     

    （9）硝酸镁
     
    ．

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