林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气.并进行氧气性质的探究.分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题:(1)要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置．(2)某同学在观察到装置B内有大量气泡时.开始用E装置收集氧气.过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口.瓶中.瓶底.都未见木条复燃．其原因是．(3)若实验时用过氧化氢代替� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：

（1）要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置    ．（填字母）
（2）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是    ．
（3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是    ．（填序号）
A．生成物中只有氧气；B．不需加热；C．需加热
（4）装置B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是    ．
A．控制液体的滴加速度；B．用体积小的溶器；C．加热反应物
（5）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式    ．
她选择上述装置中的A和    （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少    ，理由是    ．
（6）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：    ．
（7）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．

本流程我探究的内容是．C操作，为了使与氧气完全反应，我的操作方法是．D操作倾倒澄清石灰水的作用是，得出的探究结论是．

【答案】分析：解：（1）收集氧气可以用排水法与排空气法，但排空气法不会完全排尽空气，可以确定用排水法．
（2）因为有氧气产生，但没收集到氧气，可以确定装置漏气．
（3）通过比较过氧化氢制氧与高锰酸钾制氧的原理可以确定其优点．
（4）化学反应的快慢是由反应物的接触面积等因素决定的．
（5）用高锰酸钾分解制氧得到的产物是：锰酸钾、二氧化锰、氧气．收集氧气可以用排水法和向上排空气法．粉末状高锰酸钾容易被氧气吹进导管（当制取氧气装置给出固体加热制取气体时，一般要考虑是否使用了棉花团，当没有棉花团时一般只能写氯酸钾的分解，而不宜使用高锰酸钾）．
（6）由于氧气具有助燃性，验满时一般用带火星的木条．
（7）通过对本题图片以及药品的比较来确定本题的解题思路．
解答：解：（1）根据收集较纯净的氧气的方法应当用排水法，故应选C．
（2）根据有氧气产生，但没收集到氧气，可以确定装置气密性不好．
（3）通过比较过氧化氢制氧与高锰酸钾制氧的原理不同，故应选B．
（4）通过比较影响反应快慢的因素，可以确定选A．
（5））用高锰酸钾分解制氧得到的产物是：锰酸钾、二氧化锰、氧气．收集氧气可以用排水法和向上排空气法．高锰酸钾是粉末状，容易被氧气吹进导管，堵塞导管．故答案为：高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气选C或E．棉花．高锰酸钾堵塞导管．
（6）根据氧气具有助燃，确定检验氧气是否集满的方法：用带火星的木条放在试管口．
（7）通过对本题图片以及药品的比较，可以确定本题答案为：木炭在氧气中燃烧生成产物是什么、木炭、将红热的木炭由瓶口向下缓慢插入集气瓶中、检验生成物、生成产物是二氧化碳．
点评：本题综合考察了氧气的制备、检验、收集、性质等方面的知识，对学生的基本知识与基本技能进行了全面考察．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>