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二氧化碳已逐渐成为一种备受关注的物质.
(1)下图所示的三个实验中,实验1说明二氧化碳具有的性质是______;实验2瓶中发生反应的化学方程式为______;实验3中观察到的现象是______,大理石与稀盐酸反应的化学方程式为______.

(2)比较归纳是化学学习常用的一种方法.对三种物质的转化关系:C→CO2;CH4→CO2;CO→CO2,通过比较归纳,下列说法正确的是______(填数字序号).
①三种转化关系中发生的反应都属于化合反应
②三种转化关系中C、CH4、CO都能在点燃条件下转化为二氧化碳
(3)为解决温室效应加剧问题,科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系(部分生成物已略去).

从图中分析得出的下列结论中,正确的是______(填数字序号).
①有机物甲可能含碳、氢、氧三种元素
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳.

(1)实验1,把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中,下层蜡烛先灭,说明二氧化碳的密度比空气大、不燃烧和不支持燃烧的性质;
实验2,二氧化碳能与水反应生成碳酸,该反应的化学方程式为:H2CO3=H2O+CO2↑;
实验3,大理石能与稀盐酸反应生成二氧化碳,其反应方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O,二氧化碳能与澄清的石灰水反应,使之变浑浊,故反应现象为:固体逐渐减少,有无色气泡产生,澄清石灰水变浑浊;
(2)C与CO都可以通过化合反应转化为二氧化碳,而CH4气体在氧气中燃烧生成两种物质二氧化碳和水不属于化合反应;故①不正确;三种物质C、CO、CH4都具有可燃性,点燃时燃烧都能生成二氧化碳,故②正确;
(3)①二氧化碳、氢气在复合催化剂作用下制取有机物甲,二氧化碳、氢气含有碳、氢、氧三种元素,根据质量守恒定律,有机物甲中可能含有碳、氢、氧三种元素;②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中只有Ⅰ消耗了二氧化碳,故①正确;
故答案为:
(1)不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大;CO2+H2O=H2CO3;固体逐渐减少,有无色气泡产生,澄清石灰水变浑浊;
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O;
(2)②;
(3)①.
练习册系列答案
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防毒面具中用来除去有毒气体的物质是(    )
A.焦炭B.炭黑C.活性炭D.石墨

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验设计不能达到目的是:(  )
选项ABCD
实验设计
实验目的证明1体积水能溶解1体积CO2证明CO2密度大于空气证明通入的气体是CO2证明CO2能灭火
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

长期存放石灰水的试剂瓶内壁有一层白色固体,白色固体是______(写化学式);请分析这层白色固体产生的原因______(用化学方程式表示).用完石灰水后,怎样除去瓶壁上的白色固体,______(用化学方程式表示).

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将充满下列气体的四支试管分别倒立在水槽中,试管内水位上升最高的是(  )
A.COB.CO2C.O2D.CH4

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

二氧化碳本身______毒性,但当空气中二氧化碳含量超过正常含量时,就会对人体健康产生影响,浓度大时甚至会使人______死亡.因此在人群密集的地方要注意换气通风.如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行______试验.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

如图所示,将一截两端不封口的玻璃管,一端系上一个小气球,另一端穿过双孔橡皮塞,橡皮塞和一个U形管相连,向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水,迅速塞紧橡皮塞.观察到的现象是(  )
A.气球没有明显变化,打开止水夹,U形管中的水位右高左低
B.气球膨胀变大,打开止水夹,U形管中的水位左高右低
C.气球膨胀后又瘪下去,打开止水夹,U形管中的左右水位不变
D.气球比原来更瘪了,打开止水夹,U形管中的水全部进入到锥形瓶中

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

逻辑推理是一种重要的化学思维方法.以下推理合理的是(  )
A.CO和CO2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同
B.化学变化伴随有能量变化,所以有能量变化的一定是化学变化
C.燃烧需要同时满足三个条件,所以灭火也要同时控制这三个条件
D.化合物都是由不同种元素组成的,所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物

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科目:初中化学 来源:不详 题型:多选题

下列关于二氧化碳的叙述错误的是(  )
A.二氧化碳可用作气体肥料
B.二氧化碳可用于制造汽水
C.二氧化碳有毒,是空气污染物
D.碳在氧气中燃烧一定只生成二氧化碳

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