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水是生命之源.认识水资源、合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任.
(1)生活中可用
 
区分硬水和软水,常用
 
的方法降低水的硬度.
(2)生活中你是如何节约用水和防止水体污染的(请各举一例).
节约用水
 
;(合理答案均可)
防止水体污染
 
.(合理答案均可)
(3)消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭,其原理是
 

(4)自来水是
 
(填“纯净物”或“混合物”)
考点:硬水与软水,水资源的污染与防治,纯净物和混合物的判别,灭火的原理和方法
专题:空气与水
分析:(1)向水中加入肥皂水时,如果产生的泡沫较多,是软水,如果产生大量浮渣,是硬水;                          
加热煮沸时,水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出,从而降低水的硬度;
(2)要节约用水,防止水资源污染;
(3)灭火的方法有:移走可燃物,隔绝氧气,降低温度到可燃物的着火点以下;
(4)纯净物由一种物质组成,混合物由两种或两种以上的物质组成.
解答:解:(1)生活中可用肥皂水区分硬水和软水,常用加热煮沸的方法降低水的硬度.
(2)利用洗菜水浇花可以节约用水;
生活污水不任意排放可以防止污染水资源.
(3)消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭,其原理是降低温度至可燃物着火点以下.
(4)自来水中含有水和一些溶于水的物质,属于混合物.
故填:肥皂水;加热煮沸;洗菜水浇花;生活污水不任意排放;降低温度至可燃物着火点以下;混合物.
点评:化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活,要学好化学知识,为生产、生活服务.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式:
(1)细铁丝在氧气中燃烧
 

(2)氢气在空气中燃烧
 

(3)二氧化碳与水反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是(  )
A、铜、氧化镁、空气
B、氮气、氧气、牛奶
C、稀有气体、水、果汁
D、金刚石、冰水混合物、海水

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图中a、b、c三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)P点的含义是
 

(2)t2℃时,将30g a物质加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的质量是
 
g.
(3)t2℃时a的饱和溶液中含有少量b,提纯a常采用
 
结晶的方法(填“降温”或“蒸发”).
(4)将时的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃时,溶液中溶质质量分数最小的是
 
(填写物质序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活、生产息息相关
(1)生理盐水是医疗上常用的一种溶液,其溶质是
 
(写化学式)
(2)用洗涤剂去除油污是因为洗涤剂具有
 
的功能.
(3)石墨与金刚石物理性质明显差异的原因是
 
不同.
(4)铁制品易生锈,请写出一种防止铁制品生锈的具体措施:
 

(5)新农村建设、兴建沼气池,许多家庭中的柴已被沼气所替代,沼气的主要成份是甲烷,甲烷的化学式是
 

(6)目前市场上销售的汽水饮料大多数是碳酸钠饮料,其中溶有二氧化碳气体,打开汽水瓶盖时,汽水会自动喷出来,这说明气体在水中的溶解度与
 
有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:

汽车尾气中的CO在四氧化三钴(Co3O4)纳米棒的催化作用下,低温即与O2反应生成CO2.下列关于该反应的说法中错误的是(  )
A、该反应可降低汽车尾气对大气的污染
B、该方法可减少碳排放
C、该反应中Co3O4反应前后质量不变
D、该反应类型为化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取二氧化碳的方法是(  )
A、燃烧木炭
B、石灰石和稀盐酸反应
C、碳酸氢铵加热分解
D、碳酸分解

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科目:初中化学 来源: 题型:

“锈蚀条件的探究”:某学生在A、B、C、D四只小烧瓶中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、食盐水及细铁丝(铁丝完全浸没
在食盐水中),然后装配成如图所示的四套装置,每隔一段时间测量导管中水面上升的高度,结果如下表(表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm)所示. 
时间/小时00.51.01.52.02.53.0
A瓶(盛干燥铁丝)0000000
B瓶(盛沾了食盐水的铁丝)00.41.23.45.67.69.8
C瓶(盛沾了清水的铁丝)0000.30.82.03.5
D瓶(盛完全浸没在食盐水中的铁丝)0000000
(1)导管中水面为什么会上升?
 

(2)铁生锈的速率由大到小的排列顺序为(填小烧瓶号):
 

(3)决定铁生锈的因素有:
 
 

(4)对如何防止你的自行车生锈提出一种方案:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“远离雾霾,让APEC蓝永驻”.下列各项与形成雾霾无关的是(  )
A、汽车尾气B、煤炭燃烧
C、工业粉尘D、风力发电

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同步练习册答案