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(5分)实验室用下图制取和检验二氧化碳气体。

(1)在图中标出仪器A的名称,并将此装置图补充完整;
(2)写出用该装置制取二氧化碳的化学方程式  ____________________________
(1)试管    

(2)
(1)仪器A是试管,装置图的左半部分是发生装置,右半部分是检验装置,发生装置中缺少一个盐酸的滴加装置,可以在锥形瓶的上面连接一个长颈漏斗用于滴加稀盐酸,再连接一个导管与右侧的检验装置相连,所以补充后的图形为

(2)实验室用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳反应的方程式为
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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(6分) 根据下列装置图,按要求回答有关问题:

(1)实验室制取二氧化碳的发生装置是         (填字母),反应的化学方程式为                                 
(2)若选用右图装置收集二氧化碳气体时,气体应从     端进。如何检验该气体(用化学方程式表示)                             

(3)实验室常用加热氯化铵与碱石灰固体混合物的方法来制取氨气(NH3),则制取氨气的发生装置应选用       (填字母)。收集氨气的装置只能用D,而不能用C或E。由此可知氨气应具有的性质是                              

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(9分)以下是小阳同学制取氢气的实验过程,请根据题意回答以下问题。
(1)如果他用锌粒和浓盐酸来制取氢气,可以选择     (填序号)做发生装置;装置②的主要仪器有分液漏斗、带导管的双孔胶塞和              (填仪器名称)

(2)制得的氢气含有少量的水蒸气和HCl气体,若要得到干燥、纯净的氢气,需要通过③和④装置,则装置按导管字母连接的顺序是:发生装置 →          →         
          →           →收集装置(填字母)。
(3)若要检验氢气中的杂质HCl,可把④装置中的试剂换成           (填化学式)溶液,实验中观察到有白色沉淀生成,写出相应的化学方程式                  。
(4)图中的⑤装置是一个用排空气法收集氢气的装置,请你判断气体应由                  出 (填字母)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

自然界中存在氧循环和碳循环,其中能将二氧化碳转化为氧气的是
A.水的电解B.动植物的呼吸
C.植物的光合作用D.蜡烛燃烧

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列物质在氧气中燃烧,产生黑色固体的是
A.木炭B.铁丝C.硫磺D.红磷

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验现象中,描述正确的是
A.木炭在氧气中剧烈燃烧,生成无色有刺激性气味的气体
B.红磷在氧气中剧烈燃烧,生成大量白色气体
C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
D.镁条在盐酸中剧烈反应,生成无色气体,放出热量

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质,并通过实验比较它们的效果,设计了下图所示的实验,在四组对比实验中,效果较差的是
A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列关于物质用途的说法错误的是            
A.氧气可作燃料B.二氧化碳可作温室肥料
C.稀硫酸可用于除铁锈D.聚乙烯塑料可用于包装食品

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(8分)下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)与出指定仪器的名称:①                ;②                    
(2)你选择收集氧气的方法是               因为氧气                     。
(3)实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有:①装入药品  ②检查气密性  ③收集气体  ④加热  ⑤停止加热  ⑥取出导气管,正确的操作顺序为 (    )
A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥ D.②①④③⑥⑤
(4)如果用双氧水制氧气,可用装置B做发生装置,写出其制取氧气的符号表达式
                             
(5)实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水的速度,以免剧烈反应放热发生装置炸裂. 你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是              如果用图(2)装置收集乙炔,气体应从      (填“a”或“b”)进入。

  

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