【题目】按要求填空：
（1）用化学符号填空： 3个硫原子 ；1个钠离子 ；
（2）用化学式填空：硫酸 。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（13分）实验室利用下图所示装置进行相关实验，请回答问题：
（1）写出有标号仪器的名称：① 。
（2）若用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，小红发现水槽中的水变成了浅紫红色，试分析其原因是 ，加热高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式为 。
（3）小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是 _ _；C、D、E三种装置中选择收集氨气的装置，只能选用C，由此可知氨气所具有的性质是 (写出1点)，若用G装置来收集氨气，则氨气应从 端进入。
（4）小明同学说：在B装置中放足量生石灰，通过分液漏斗滴加浓氨水，可以连续产生氨气。此过程中生石灰的作用是 。欲用B装置制取并收集一瓶干燥的氧气还应选择装置 。
（5）实验室制取二氧化碳时可用H装置检验二氧化碳。该反应的化学方程式为 。小海用下图装置验证二氧化碳与水的反应，为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是 （填序号，可重复选用）。
①从b端通氮气
②将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
③从a端通二氧化碳
④从分液漏斗中滴加适量水
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图为A、B、C三种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线。下列有关说法错误的是
A．t1℃三种物质中B物质的溶解度最大
B．可用降温的方法使t2℃时C的饱和溶液变为不饱和溶液
C．t2℃三种物质的饱和溶液中，溶质的质量分数最小的是C
D．t1℃时，将等质量的A、C不饱和溶液分别用添加溶质的方法形成饱和溶液，所加的溶质质量相等
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是KNO3和NH4Cl的溶解度曲线，下列说法正确的是
A．KNO3的溶解度大于NH4Cl
B．NH4Cl的溶解度受温度的影响大于KNO3
C．t1℃时，饱和NH4Cl溶液升温到t2℃时变成不饱和溶液
D．t 3℃时，饱和KNO3溶液降温到t2℃时变成不饱和溶液
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】钙是人体中的常量元素，缺钙时可通过食用保健药剂来增加摄入量。某补钙药剂说明书的部分信息如图所示。
现将100g盐酸分成5等份，逐次加到用40片该药剂制成的粉末中（其他成分不与盐酸反应），得到部分数据与图像如下。请根据有关信息回答问题。
第1次 | 第3次 | 第4次 | |
加入盐酸的质量（g） | 20 | 20 | 20 |
剩余固体的质量（g） | 35 | a | 20 |
（1）（4分）该品牌补钙药剂中CaCO3的质量分数是 ，a的数值为 。
（2）（3分）求该盐酸中溶质的质量分数为（写出计算过程，计算结果保留一位小数）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学的妈妈因病手术，医生嘱咐要增加摄入蛋白质类食物以利于伤口愈合．则他为妈妈准备的 以下食物中，最有利于伤口愈合的是
A．苹果、香蕉 B．牛奶、鸡蛋 C．巧克力、橙汁 D．面包、饼干
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氢氧化钠是重要的工业原料，以下是有关它的性质实验。
①下图反应的化学反应方程式为 （24） ，反应后溶液（编号为a）中溶质的组成情况可能有 （25） 种。为证明溶液a中可能含有的溶质，进行了如下实验。
I.确定溶液a中是否含有氢氧化钠
步骤 | 现象 | 结论 |
取少量溶液a，滴加氯化铜溶液 | （26） | 不含氢氧化钠 |
II.确定溶液a中是否含有盐酸
方案 | 步骤 | 现象 |
一 | 取少量溶液a，滴加硝酸银溶液 | 产生白色沉淀 |
二 | 取少量溶液a，加入镁粉 | 产生气泡 |
i.上述方案中有一个设计不合理，指出不合理的实验方案编号及原因 （27） ；
ii.采取正确的实验方案，进行实验，根据现象得到的结论是 （28） ；
III.欲从溶液a中得到纯净的氯化钠，可以采取的实验操作是 （29） 。
②利用如下装置验证氢氧化钠能与二氧化碳反应。（装置气密性良好）
I．装置A用于制取二氧化碳，打开k2、k3，当D中紫色石蕊试液变（30）色，可确定C中收集满二氧化碳。
II．装置B中的药品是无水硫酸铜，用于干燥二氧化碳，写出该反应的化学反应方程式 （31） 。
III．C中收集满二氧化碳后，使A中反应暂停的操作是 （32） 。
IV．甲同学打开装置C中分液漏斗活塞，将8mL室温时氢氧化钠饱和溶液滴入C中，然后关闭活塞，观察到D中石蕊试液倒流至C中。甲同学得出结论，氢氧化钠能与二氧化碳反应。
V．乙同学认为上述现象不足以证明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，还应利用上述装置补充一个对比实验。
液体 | 步骤 | 现象 |
（33） | 打开分液漏斗活塞，加入液体后关闭活塞 | （34） |
结论：氢氧化钠能与二氧化碳反应,写出该反应的化学反应方程式 （35） 。
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