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    19世纪末，英国科学家瑞利在对气体密度（通常在混合气体中，相对分子质量大的气体的体积分数越大，则混合气体的平均密度就越大）进行测定的工作中，发现以不同来源的N2进行测定时，会出现不能消除的微小误差，从而导致了稀有气体的发现．在实验中，瑞利利用了如下图所示的实验系统（箭头表示气体流向），通过的气体是经过净化处理的纯氧气或空气．
    （1）实验中要保证Cu丝始终保持红热，其中发生的化学反应可表示为：，2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O．倘若在实验中观察到铜丝变黑，可采用的措施是，在此反应过程中铜丝的作用是；浓硫酸的作用是吸收多余的氨气和．
    （2）当通过的气体为纯氧时，测得气体的密度为ρ1．
    （3）在空气的净化过程中，为除去可能混有的H2S、CO2和水蒸气，可将气体先通过，当净化后的空气通过上述反应系统，在这种情况下测得最终密度ρ2=1.256g?L-1．
    （4）当空气直接通过灼热Cu网，测得气体的密度为ρ3．试比较ρ1、ρ2、ρ3的大小：．
    【答案】分析：（1）根据反应物和生成物以及反应条件书写化学方程式，
    本题是测定来源不同的氮气，利用氧化铜和氨气反应产生氨气，铜在反应中起一个连接作用，根据铜丝的变化情况确定氧气的通入速度，在此装置中浓硫酸具有吸水性，
    （3）硫化氢和二氧化碳是酸性气体，要用碱性的物质吸收，该物质还要可以吸收水分，确定试剂，
    （4）密度为ρ1的气体，主要有氮气，密度为ρ2的气体，主要有氮气和稀有气体，密度为ρ3气体，主要有氮气、二氧化碳、和稀有气体．
    解答：解：（1）根据氨气和氧化铜反应生成铜、氮气、水，以及红热的铜和氧气，可以判断出方程式为：2Cu+O22CuO，
    根据反应方程式可知，铜在反应中起一个链接作用，铜变成黑色，说明氨气消耗的氧化铜少了，氧气量太大，故答案为：减慢氧气的流速或加热液氨，
    纵观两个反应，可以看出，铜在整个反应过程中，只起了个中间环节作用，本身的化学性质和质量都不变，通过铜丝颜色的变化，可以看出通入氧气的多少，
    故答案为：催化剂和指示剂，
    该反应需要的是氮气，所以需要除去水和剩余的氨气，故答案为：吸收混合气体中的水蒸气．
    （3）该反应需要的是不同来源的氮气，而硫化氢、二氧化碳是酸性气体，要用碱性的物质吸收，还得会吸收水分，故答案为：碱石灰，
    （4）根据反应流程可知，（2）题中反应剩下的只有氮气，密度为ρ1，（3）中剩下的气体有稀有气体和氮气，密度为ρ2，（4）中剩下的气体有氮气、水蒸气、二氧化碳、稀有气体，根据气体的组成可以确定密度的大小，故答案为：ρ1＜ρ2＜ρ3．
    点评：本题主要考查了常见气体的净化和检验等方面的知识，综合性较强．
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    19世纪末，英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气，从而导致了科学史上某种气体的重大发现．请你参与他的科学发现过程，填写下列实验报告：
    实验一：从空气中分离出氮气
    实  验  步  骤 解释或结论
    （1）将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸 通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的
     
    ．
    （2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．
    （瑞利提醒你：反应不能生成新气体）    		 除尽空气中氧气的化学方程式是
     
    （3）收集剩余气体，并测定其密度 密度为1.2572克/升
    实验二：加热亚硝酸钠和氯化铵反应制取氮气，测得生成的纯氮气的密度为1.2508克/升．瑞利经过多次严密的实验，发现了两种方法测得的氮气密度均有微小差异，请你分析存在这种差异的原因是因为空气中还含有少量
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19世纪末，英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气，从而导致了科学史上某种气体的重大发现．请你参与他的科学发现过程，填写下列实验报告：
    实验一：从空气中分离出氮气
    实　验　步　骤解释或结论
    （1）将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______．
    （2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．
    （瑞利提醒你：反应不能生成新气体）    		除尽空气中氧气的化学方程式是______
    （3）收集剩余气体，并测定其密度密度为1.2572克/升
    实验二：加热亚硝酸钠和氯化铵反应制取氮气，测得生成的纯氮气的密度为1.2508克/升．瑞利经过多次严密的实验，发现了两种方法测得的氮气密度均有微小差异，请你分析存在这种差异的原因是因为空气中还含有少量______．

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    科目：初中化学 来源：宁波 题型：填空题

    19世纪末，英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气，从而导致了科学史上某种气体的重大发现．请你参与他的科学发现过程，填写下列实验报告：
    实验一：从空气中分离出氮气
    实  验  步  骤 解释或结论
    （1）将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸 通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______．
    （2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．
    （瑞利提醒你：反应不能生成新气体）    		 除尽空气中氧气的化学方程式是______
    （3）收集剩余气体，并测定其密度 密度为1.2572克/升
    实验二：加热亚硝酸钠和氯化铵反应制取氮气，测得生成的纯氮气的密度为1.2508克/升．瑞利经过多次严密的实验，发现了两种方法测得的氮气密度均有微小差异，请你分析存在这种差异的原因是因为空气中还含有少量______．

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    科目：初中化学 来源：2005-2006学年浙江省宁波市慈溪市沧田初中九年级（上）第四次月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    19世纪末，英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气，从而导致了科学史上某种气体的重大发现．请你参与他的科学发现过程，填写下列实验报告：
    实验一：从空气中分离出氮气
    实  验  步  骤解释或结论
    （1）将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______．
    （2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．
    （瑞利提醒你：反应不能生成新气体）    		除尽空气中氧气的化学方程式是______
     2P2O5（2Cu+O22CuO等其他合理答案均给分）

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    科目：初中化学 来源：2006年北京市崇文区中考化学二模试卷（解析版） 题型：解答题

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    实  验  步  骤解释或结论
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    （2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．
    （瑞利提醒你：反应不能生成新气体）    		除尽空气中氧气的化学方程式是______
     2P2O5（2Cu+O22CuO等其他合理答案均给分）

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