下列鉴别物质所用的方法或试剂,错误的是( )
| A. | 氧气和氮气﹣观察颜色 |
| B. | 铁粉和炭粉﹣用稀硫酸 |
| C. | 羊毛和化学纤维﹣点燃闻气味 |
| D. | 氢氧化钠溶液和水﹣用酚酞溶液 |
考点:
物质的鉴别、推断;常见气体的检验与除杂方法;金属的化学性质;碱的化学性质;棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别.
专题:
物质的鉴别题.
分析:
A、根据氮气和氧气都是无色无味的气体进行分析;
B、根据铁会与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气进行分析;
C、根据羊毛燃烧会产生烧焦羽毛气味的气体进行分析;
D、根据氢氧化钠溶液显碱性,能使酚酞变红色进行分析.
解答:
解:A、氮气和氧气都是无色无味的气体,观察颜色的方法不能鉴别,故A错误;
B、取样品,加入稀硫酸,有气泡产生的是铁粉,没有明显现象的是炭粉,现象不同,可以鉴别,故B正确;
C、取样品,点燃,有烧焦羽毛气味的气体产生的是羊毛,没有此气味的气体产生的是化学纤维,现象不同,可以鉴别,故C正确;
D、取样品,滴入酚酞,溶液变成红色的是氢氧化钠溶液,不变色的是水,现象不同,可以鉴别,故D正确.
故选:A.
点评:
在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示实验中,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是( )
| A. | ①变红,③不变红 | B. | ④变红,③不变红 |
| C. | ①、④变红,②、③不变红 | D. | ④比①先变红,②、③不变红 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有五种物质:A.氮气 B.浓硫酸 C.熟石灰 D.盐酸 E.尿素,请用合适物质的序号填空.
(1)可用于改良酸性土壤的是 ;(2)可用作保护气的是 ;
(3)可用作化学肥料的是 ; (4)可用作某些气体干燥剂的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列叙述错误的是( )
| A. | 餐具上的油污可用加入洗涤剂的水洗掉 |
| B. | 用大量的亚硝酸钠腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等 |
| C. | 为减少水体污染,可将生活污水集中处理达标后排放 |
| D. | 在火场的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙、丙、丁四种物质的相互反应关系如图所示(“﹣”表示相连的物质间能发生反应)下列符合对应反应关系的选项是( )
选项 | A | B | C | D |
|
物 质 | 甲 | Ca(OH)2 | CO2 | H2 | Fe |
乙 | Na2CO3 | NaOH | O2 | HCl | |
丙 | H2SO4 | CaCl2 | CuO | CuSO4 | |
丁 | BaCl2 | AgNO3 | HCl | NaOH |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
区分下列各组物质的两种方法都正确的是( )
选项 | A | B | C | D |
区分物质 | 矿泉水和蒸馏水 | 人体吸入空气和呼出气体 | 氯化钠和硝酸铵 | 纯棉制品和羊毛制品 |
方案一 | 加肥皂水搅拌 | 带火星的木条 | 加适量水溶解后测温度变化 | 观察显性 |
方案二 | 观察颜色 | 澄清石灰水 | 加热石灰研磨,闻气味 | 灼烧闻气味 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
已知A、B、C、D、E为初中化学中常见的五种不同类型的物质,其中A为年产量最高的金属单质,各种物质间的反应和转化关系如图所示(“﹣”表示相连的两种物质之间可以发生反应,“→”表示一种物质可以转化为另一种物质:反应条件、部分反应物和生成物已略去).请写出:
(1)B的化学式 .
(2)D与E反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图表示NaCl、Na2CO3、AgNO3、BaCl2、HCl五种溶液之间的部分反应关系,线条相连的溶液之间可以发生化学反应.
(1)图中还缺少一条连线,此线应连在 两溶液之间(填字母)
(2)E是 溶液
(3)A和B反应有气体生成,则C是 溶液.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列四种物质的俗名均得名于它们的产地,其主要成分有一种与其他三种物质类别不同的是( )
选项 | 俗名 | 产地 | 主要成分的化学式 |
A | 大理石 | 云南大理 | CaCO3 |
B | 信石 | 古信州(今江西上饶信州区) | As2O3 |
C | 口碱 | 张家口、古北口 | Na2CO3 |
D | 智利硝石 | 智利 | NaNO3 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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