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已知镁元素的原子结构示意图如图.请回答:
(1)镁元素的原子在化学反应中易
 
(填:“获得”或“失去”)电子,形成
 
(填:“阴”或“阳”)离子,镁离子的符号表示为
 

(2)由此可以得出原子在失去最外层电子或在最外层得到电子达到稳定结构后,一定不会发生改变的有
 

①元素的种类;②元素的化学性质;③相对原子质量;④粒子的电性;⑤原子核;⑥最外层电子数;⑦电子层数;⑧核外电子总数;⑨质子个数.
考点:原子结构示意图与离子结构示意图,化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据微粒的结构示意图,分析微粒的构成及性质;对比得失电子前后的微粒结构,归纳出变化规律.
解答:解:(1)最外层有2个电子少于4,表现出失出最外层的电子,形成带正电的阳离子,带2个单位正电荷;
(2)原子得失电子变成离子,核内质子数不变即元素种类不变;由于电子质量很小常忽略不计,因此得失电子对相对原子质量没有影响,相对原子质量不变;得失电子只改变最外层电子数,原子核不变;
故答案为:(1)失去;阳;Mg2+
(2)①③⑤⑨.
点评:原子最外层电子未达8电子稳定结构,常表现出得失电子的不稳定的性质;离子最外层达8电子稳定结构,化学性质稳定.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

家庭小实验:试验食醋的化学性质.
如图所示沿玻璃杯内壁倒入一些食醋,观察到杯中燃着的蜡烛火焰熄灭.此时,立即在玻璃杯上盖上一块蘸有澄清石灰水的玻璃片,观察到玻璃片上澄清石灰水变白.由以上实验可知,食醋能与纯碱发生化学反应生成一种气体,该气体的化学式为
 
.因此,食醋是一种
 
(填“酸”“碱”或“盐”)溶液.日常生活中不宜用铝制容器盛放食醋的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

烧杯内盛放蒸馏水44.1克,投入5.1克不纯的食盐样品(其中所含杂质不溶于水),充分搅拌,使样品中氯化钠完全溶解.经过滤后,再取出滤液5.85克并向其中滴加硝酸银溶液,到不产生沉淀为止.将沉淀氯化银充分烘干后称量,其质量为1.435克.试求:
(1)过滤所得滤液的溶质的质量分数是多少?
(2)原不纯食盐样品中氯化钠的质量分数是多少?(保留1位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是初中化学部分重要的实验或实验装置.请按要求填空:

(1)A实验玻璃管②中产生的气体是
 
,该实验说明水是由
 
组成;
(2)B实验如果实验数据小于21%,可能原因是
 
(写出一点);加热时推拉针筒的目的是
 

(3)C实验说明二氧化碳具有的性质是
 
;先熄灭的是
 
(填“上层”或“下层”)的蜡烛.
(4)写出不能用D装置制取氢气的理由
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

酸和碱能发生中和反应,生成盐和水.例如:
化学方程式
HCl+NaOH
 
H2SO4+Ca(OH)2
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

向90g10%的氯化钠溶液中,加入10g硫酸钾搅拌至完全溶解,所得溶液中氯化钠的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定空气里氧气的含量,甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究.
(1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的
 
.化学方程式
 
.若结果偏小可能的原因
 
.(一个即可)
(2)乙同学:用碳替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸入水,其原因是
 
.化学方程式
 

(3)丙同学:向集气瓶中加入少量的
 
溶液,然后完成乙同学的实验,得到了与甲同学相同的实验结果.化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

10g氢气和氧气的混合气体在一密闭容器中点燃后共生成9g水,则密闭容器中氢气和氧气
 

A、1:8   B、2:8   C、9:1    D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原因是
 
,通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳.某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究:
【提出猜想】反应后气体的组成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③
 

【实验探究】该同学为了验证自己的猜想,用下列装置进行实验:
①装置B中氢氧化钠溶液的作用是
 
,发生反应的化学方程式是
 

②装置A中出现的现象是
 
,用带火星的木条伸入D中出现的现象是
 

【实验结论】通过实验验证,猜想③成立.

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