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写化学符号或名称:
氧原子
 
3个氧分子
 
5个亚铁离子
 
7个硝酸根离子
 

碳酸钠
 
Fe2O3
 
  H2SO4
 
Ca(OH)2
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
碳酸钠中钠元素显+3价,碳酸根显-2价,写出其化学式即可.
化合物化学式的读法:一般是从右向左读,读作“某化某”,化学式中的下标表示构成这个分子的原子个数,有时不用读,有时为了区分不同价态的同种元素组成的化合物,需要读出化学式中的下角标,如SO2、P2O5等;据此进行分析解答.
解答:解:由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故氧原子表示为:O.
由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则3个氧分子可表示为:3O2
由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故5个亚铁离子、7个硝酸根离子分别可表示为:5Fe2+、7NO3-
碳酸钠中钠元素显+3价,碳酸根显-2价,其化学式为Na2CO3
Fe2O3、H2SO4、Ca(OH)2分别读作氧化铁、硫酸、氢氧化钙.
故答案为:O;3O2;5Fe2+;7NO3-;Na2CO3;氧化铁;硫酸;氢氧化钙.
点评:本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(原子符号、分子符号、化学式、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组用化学方法测定一种钢样品中铁的含量.同学们称取了11.4g钢样品,投入装有10.0g稀盐酸(足量)的烧杯(烧杯质量也为10.0g)中.在化学反应过程中对烧杯(包括溶液和残余固体)进行了四次称量,记录如下表:
反应时间t0t1t2t3
烧杯和药品质量/g31.431.231.031.0
试回答:
(1)反应中产生氢气
 
克;    
(2)这种钢样品中铁的含量是多少?(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制备气体和性质实验的部分仪器.试根据题目要求,回答下列问题:(提示:盐酸中常挥发出少量的HCl气体;假定每个装置内都恰好完全反应且不考虑外界空气的影响)

(1)制取气体时,A装置中的液体反应物不是一次性加入到锥形瓶中,而是通过分液漏斗逐滴加入,这样做的优点是
 

(2)实验进行时,若要制取并收集一瓶
 
 
的二氧化碳气体(气体从左向右流动).
①则这套装置的连接顺序应是(填仪器接口字母):a接
 
 
 
 
 

②写出生成二氧化碳的化学方程式
 

③实验中,C装置的作用是
 

④实验室制取二氧化碳后的剩余废液中,常含有剩余的少量盐酸.为消除酸对水环境的污染,在不用指示剂的条件下,欲将含有盐酸的氯化钙溶液由酸性变为中性,请从硝酸银溶液、澄清石灰水、生石灰粉末、石灰石粉末四种药品中选用一种药品(填名称)
 
进行实验,并简述操作方法
 
( 操作、现象、结论).
(3)小雨同学想测定石灰石中碳酸钙的质量分数,若选用仪器的连接顺序为:A→C→D,假定每个装置内都恰好完全反应且不考虑外界空气的影响.通过D装置增加的质量,求得石灰石中碳酸钙的质量分数比实际值会
 
(填“偏小”“偏大”“不受影响”之一).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是三套还原氧化铜的实验装置图:

(1)三个实验的反应原理相似,反应条件也相似,均需在
 
条件下进行.实验现象也有共同之处,即:
 

(2)甲试管口部向下倾斜,其原因是
 
.乙、丙均需将导管尾部插入澄清石灰水中,目的是证明有
 
生成.为了防止一氧化碳污染环境,在装置乙中a处应连接
 
 
装置.
(3)从操作步骤看,甲、乙实验都有下列操作:a.通气体,b.停止通气体,c.点燃酒精灯,d.撤去酒精灯.实验操作的正确顺序都是(填序号)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某研究性学习小组设计的几种装置,请你回答下列问题:

(1)写出图中仪器的名称:①
 
 

(2)A装置可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置,用此装置制取O2的化学方程式是
 

(3)小勤从装置A得到启发,在装置A的基础上增加了隔离铜网制成装置B,又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置C.则B与A相比优点是
 
,C与B相比优点是
 

(4)小丽在制取二氧化碳时,将隔离铜网改为铁网,你认为她的做法合理吗?
 
,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式:
①在加热条件下,氧化铜与一氧化碳反应生成铜和二氧化碳:
 

②将一小铁块放入装有盐酸的试管中,反应生成了氯化亚铁和氢气:
 

③水通电,生成了氢气和氧气
 
.其中
 
属于分解反应,
 
属于置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间.
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是:
 
,过氧化氢制取氧气的化学方程式是
 
,此实验中B处宜采用的气体收集方法是:
 

【实验记录】
实验编号12
反应物6%H2O26%H2O2
催化剂19红砖粉19MnO2
时  间152s35s
【结论】该探究过程得出的结论是
 

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂,还需要验证它们在化学反应前后的
 
 
是否改变.H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出假设)
【假设】
 

(你若还能提出新的合理的假设和实验方案)
【假设】
 

【实验方案】
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的分类标准有多种,自拟两个分类标准,将氢气、一氧化碳、碳、二氧化碳四种物质中的三种物质包含在标准内,而另一种物质不包含在标准内.
(1)包含的三种物质是
 
,分类的标准的依据是
 

(2)包含的三种物质是
 
,分类的标准的依据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象的描述正确的是(  )
A、CO通过灼热的氧化铁则生成黑色铁粉
B、镁条在空气中燃烧,放出大量的白色烟雾,同时在石棉网上得到一种白色固体
C、木炭在空气中燃烧,发出暗红色的光并放热
D、铁丝在空气中燃烧,火星四射,发光放热

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