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下表中,除去物质所含杂质的方法错误的是(  )
选项物质所含杂质除去杂质的方法
AH2HCl气体通过NaOH溶液,再通过浓硫酸
BNaCl溶液Na2CO3加入适量稀盐酸
CCO2CO通过灼热的Fe2O3
DCaCO3粉末KCl加水溶解、过滤、蒸发、结晶
A、AB、BC、CD、D
考点:物质除杂或净化的探究,常见气体的检验与除杂方法,盐的化学性质
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:A、HCl气体能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,氢气不与氢氧化钠溶液反应,再通过浓硫酸进行干燥,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
B、Na2CO3能与适量稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
C、CO通过灼热的Fe2O3反应生成铁和二氧化碳,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
D、KCl易溶于水,CaCO3粉末难溶于水,可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂,故选项所采取的方法错误.
故选:D.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是甲、乙两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线,下列叙述错误的是(  )
A、t2℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度
B、当甲中含有少量乙,可以用冷却热饱和溶液的方法提纯甲
C、t1℃时,甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量一定相等
D、t2℃时,向60g甲固体中加入50g水,充分搅拌后能得到105g溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①氧气 ②氮气  ③二氧化碳  ④二氧化硫  ⑤水   ⑥食盐等六种物质,
请按要求用序号填空.
(1)约占空气总体积
4
5
的气体是
 
;   (2)最常用的溶剂是
 

(3)日常生活中用作调味品的是
 
;  (4)导致酸雨的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的实验操作正确的是(  )
A、
稀释浓硫酸
B、
     过滤
C、
    蒸发
D、
    称量NaOH固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验中,人的五官起着非常重要的作用,下列五官的使用符合实验要求的是(  )
A、
鼻子闻
B、
嘴巴吹
C、
耳朵听
D、
眼睛看

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科目:初中化学 来源: 题型:

碱式碳酸铜【化学式Cu2(OH)2CO3,相对分子质量222】,加热完全分解后生成的黑色固体是什么?甲、乙、丙、丁四位同学对此进行了探究.他们称取了4.44g碱式碳酸铜在试管中高温加热使之完全分解,冷却到室温后,称量黑色固体产物质量为3.2g.
他们对固体产物作出了以下猜想:①可能是氧化铜;②可能是碳粉;③可能是碳粉和氧化铜的混合物.以上猜想的理由是:
 

(1)甲同学设计的实验方案是:向盛有少量该黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸,充分振荡,静置后观察现象.
若出现
 
的现象,则猜想①正确;
若出现
 
的现象,则猜想③正确.
(2)乙同学根据初中学过的知识分析了一下,认为猜想③可以排除,他的理由是:
 

(3)丙同学通过对实验数据进行计算,排除了猜想②,他的理由是:
 

科学探究的方法和途径有多种,丁同学通过查找化学资料,证实了前几位同学的实验和推理是正确的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各微粒的示意图中,表示阳离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列符号表达式并注明反应类型
(1)实验室用过氧化氢制取氧气
 
 

(2)碳的燃烧
 
 

(3)红磷燃烧
 
 

(4)水的电解.
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是锂原子的构成示意图,根据图示信息回答下列问题:
①锂元素的原子序数为
 

②锂原子的结构示意图为
 

③下列对原子构成的理解错误的是
 
(填字母).
A.原子整体不显电性
B.原子核是不可分割的实心球体
C.原子核比原子小得多
D.原子质量主要集中在原子核上
(2)科学家在宇宙深处发现了H3+,则H3+
 

A分子   B 原子   C 离子   D 一种新的元素
(3)我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授,主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值,他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152,则该元素的原子中质子数=
 
,中子数=
 

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