为了探究物质在化学变化时.参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．某校甲.乙两个兴趣小组分别设计了如图的实验来验证自己的假设．[进行实验]如图所示.甲小组把盛有适量CuSO4溶液的小试管放入盛有石灰水的烧杯中.乙小组把盛有适量Na2CO3溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中,然后将烧杯放到天平上.用砝码平衡,接着取下烧杯并将其倾斜.使试管同� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

为了探究物质在化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图的实验来验证自己的假设．

[进行实验]
如图所示，甲小组把盛有适量CuSO4溶液的小试管放入盛有石灰水的烧杯中，乙小组把盛有适量Na2CO3溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用砝码平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使试管同和烧杯内的两种溶液混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．
根据要求，请回答：
[实验现象]
反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的______，乙小组的天平指针指向刻度盘的______．（选填“左边”、“右边”或“中间”）
[解释与结论]
甲小组的结论为：______；
乙小组的解释为：______．
[反思与评价]
比较两个小组的实验设计，若使用的试剂不变，应改进的是：______；由此，你将得出新的结论：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到______．

【答案】分析：盐酸和碳酸钠反应生成了氯化钠、水、二氧化碳，有气体跑出质量减少，天平不平衡，所以不能用来验证质量守恒，硫酸铜与氢氧化钙反应生成硫酸钙和氢氧化铜，没有物质跑出，质量不变，能验证质量守恒．
解答：解：[实验现象]
由于甲小组用硫酸铜与氢氧化钙反应，生成硫酸钙和氢氧化铜，没有物质跑出，质量不变天平指针指向刻度盘的中间；乙小组用的是盐酸和碳酸钠反应生成了氯化钠、水、二氧化碳，有气体跑出质量减少，指针指向刻度盘的右边；
[解释与结论]
甲小组天平平衡说明参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和；乙小组质量不相等是因为反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少；
[反思与评价]
有气体跑出的实验必须在密闭容器中进行，使气体跑不出来即可
故答案为：[实验想象]：中间；右边．
[解释与结论]：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和；反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少．
[反思与评价]：将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置；有气体参加或生成的反应，应该在密闭容器中进行实验．
点评：只要是化学变化，都遵循质量守恒定律，质量减少一定是有气体生成跑出（或在气球中产生浮力），只要是质量增加，一定有别的物质参加了反应，在设计验证质量守恒的实验时要考虑实验在密闭容器中进行，组装装置时注意实验的准确性和安全性．

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科目：初中化学 来源： 题型：

草酸钙（化学式为CaC₂O₄，相对分子质量为128）是一种难溶于水的白色固体，受热能分解．小红同学为了探究其在加热条件下发生的变化，进行如下实验：取12.8g草酸钙固体在不断加热的条件下测得剩余固体的质量随时间变化如右图所示．请回答下列问题：
（1）t₁～t₂时间段内固体质量减少的原因是产生了一种极易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体的化学式为

；同时生成一种白色固体，它与大理石的主要成分相同，则该段时问内反应的化学方程式为

．
（2）t₂～t₃时间段内固体质量不变的原因是

．
（3）t₃～t₄时间段内反应的化学方程式为

．
（4）小强和小明两位同学另取12.8g草酸钙固体加热一段时间后，对剩余固体的成分进行探究．
【查阅资料】CaC₂O₄能与稀盐酸反应，其反应的化学方程式为：
CaC₂O₄+2HCl=CaCl₂+H₂C₂O₄；草酸（H₂C₂O₄）是一种可溶于水的酸．
【设计方案并实验】

同学	实验操作	实验现象	结论
小强	取少量固体放入烧杯中，加适量水并搅拌．静置后，取上层清液于试管中，滴加紫色石蕊溶液．	溶液变蓝色．	剩余固体中一定含有．
小明	另取少量固体放入试管中，加足量稀盐酸．	有气体产生．	剩余固体中一定含有，化学方程式为．

【交流与讨论】三位同学经过交流后认为，该剩余固体与图中

时间段的物质成分相同．

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科目：初中化学 来源： 题型：

草酸钙（化学式为CaC₂O₄，相对分子质量为128）是一种难溶于水的白色固体，受热能分解．小红同学为了探究其在加热条件下发生的变化，进行如下实验：取12.8g草酸钙固体在不断加热的条件下测得剩余固体的质量随时间变化如右图所示．请回答下列问题：
（1）t₁～t₂时问段内固体质量减少的原因是产生了一种极易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体的化学式为

；同时生成一种白色同体，它与大理石的主要成分相同，则该段时问内反应的化学方程式为

．
（2）t₂～t₃时间段内固体质量不变的原因是

．
（3）t₃～t₄时间段内反应的化学方程式为

．
（4）小强和小明两位同学另取12.8g草酸钙固体加热一段时间后，对剩余固体的成分进行探究．
【查阅资料】CaC₂O₄能与稀盐酸反应，其反应的化学方程式为：CaC₂O₄+2HCl=CaCl₂+H₂C₂O₄；草酸（H₂C₂O₄）是一种可溶于水的酸．
【设计方案并实验】

同学	实验操作	实验现象	结论
小强	取少量固体放入烧杯中，加适量水并搅拌．静置后，取上层清夜于试管中，滴加紫色石蕊试液	溶液变蓝色	剩余固体中一定含有一定不含有可能含有
小明	另取少量固体放入试管中，加足量稀盐酸	有气体产生	剩余固体中一定含有．

【交流与讨论】三位同学经过交流后认为，该剩余固体与图中

时间段的物质成分相同．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?东莞二模）为了探究物质在化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设．
{实验方案}

{进行实验}
如图所示，甲小组把盛有适量CuSO₄溶液的小试管放入盛有KOH溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量Na₂CO₃溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用砝码平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使试管同和烧杯内的两种溶液混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．
根据要求，请回答：
（1）[实验现象]甲小组的同学看到烧杯中有

蓝色沉淀

现象；反应的化学方程式为

CuSO₄+2NaOH═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄

（2）乙小组同学看到烧杯中有

气泡冒出

现象．反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的

中间

，乙小组的天平指针指向刻度盘的

右边

（选填“左边”、“右边”或“中间”）
（3）[解释与结论]甲小组的结论为

质量守恒

；乙小组的解释为：

产生的二氧化碳气体逸散到空气中

（4）[反思与评价]比较两个小组的实验设计，使用的试剂不变，若要验证质量守恒定律，应改进的是：

有气体参与或生成的反应，应在密闭容器中进行

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

草酸钙(化学式为CaC₂O₄，相对分子质量为128)是一种难溶于水的白色固体，受热能分解。小红同学为了探究其在加热条件下发生的变化，进行如下实验：取12.8g草酸钙固体在不断加热的条件下测得剩余固体的质量随时间变化如右图所示。请回答下列问题：

(1)t₁～t₂时问段内固体质量减少的原因是产生了一种极易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体的化学式为；同时生成一种白色同体，它与大理石的主要成分相同，则该段时问内反应的化学方程式为。

(2)t₂～t₃时间段内固体质量不变的原因是。

(3)t₃～t₄时间段内反应的化学方程式为。

(4)小强和小明两位同学另取12. 8g草酸钙固体加热一段时间后，对剩余固体的成分进行探究。

【查阅资料】CaC₂O₄能与稀盐酸反应，其反应的化学方程式为：

CaC₂O₄+2HCl=CaCl₂+H₂C₂O₄；草酸(H₂C₂O₄)是一种可溶于水的酸。

【设计方案并实验】

同学

实验操作

实验现象

结论

小强

取少量固体放入烧杯中，加适量水并搅拌。静置后，取上层清液于试管中，滴加紫色石蕊溶液

溶液变蓝色

剩余固体中一定含有 ▲ 。

一定不含有 ▲ 。

可能含有 ▲ 。

小明

另取少量固体放入试管中，加足量稀盐酸

有气体产生

剩余固体中一定含有 ▲ 。

产生气体的化学方程式为 ▲ 。

【交流与讨论】三位同学经过交流后认为，该剩余固体与图中 ▲ 时间段的物质成分相同。

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

(2)t₂～t₃时间段内固体质量不变的原因是。

(3)t₃～t₄时间段内反应的化学方程式为。

(4)小强和小明两位同学另取12. 8g草酸钙固体加热一段时间后，对剩余固体的成分进行探究。

【查阅资料】CaC₂O₄能与稀盐酸反应，其反应的化学方程式为：

CaC₂O₄+2HCl=CaCl₂+H₂C₂O₄；草酸(H₂C₂O₄)是一种可溶于水的酸。

【设计方案并实验】

同学

实验操作

实验现象

结论

小强

取少量固体放入烧杯中，加适量水并搅拌。静置后，取上层清液于试管中，滴加紫色石蕊溶液

溶液变蓝色

剩余固体中一定含有。

一定不含有。

可能含有。

小明

另取少量固体放入试管中，加足量稀盐酸

有气体产生

剩余固体中一定含有。

产生气体的化学方程式为。

【交流与讨论】三位同学经过交流后认为，该剩余固体与图中时间段的物质成分相同。

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