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    14．元素周期表是学习和探究化学的重要工具，它的内容十分丰富．下表是依据元素周期表画出的1～18号元素的原子结构示意图．我对它进行研究：
    （1）原子序数为17的元素名称是氯，在化学反应中，该元素的原子容易得到电子（填“得到”或“失去”）
    （2）如图2表示碘原子的原子结构示意图．由图可知，碘元素应位于元素周期表中的第5周期．

    分析 （1）原子序数为17的元素为Cl，写出名称即可；根据原子结构示意图的特点：金属元素的最外层电子数一般少于4，易失去最外层电子形成阳离子；非金属元素的最外层电子数一般多于4，易得到电子，形成阴离子；进行解答；
    （2）根据质子数与核外电子数的关系以及元素周期表的规律来分析．

    解答 解：（1）原子序数为17的元素为Cl，名称为氯； 根据原子结构示意图的特点：金属元素的最外层电子数一般少于4；非金属元素的最外层电子数一般多于4，易得到电子；
    故答案为：氯；得到；
    （2）该示意图中，碘原子其核外有5个电子层，故位于第五周期，故填：5．

    点评 本题考查学生对元素周期律的理解与掌握，并能灵活应用的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图甲是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验．请完成实验报告：

    （1）实验目的：测定空气中氧气的体积分数．
    （2）实验现象：①玻璃管内出现大量白烟；②活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为8（填整数）的位置上．
    （3）写出白磷燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？否，由于碳与氧气反应生成二氧化碳，虽然都消耗了氧气，但又生成了气体，装置内气体压强保持不变，无法测定．
    （4）实验结论：空气中氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
    （5）反思：图甲与图乙相比，其优点是不会污染空气、测定结果更精确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列关于铁制品的使用，合理的是（　　）
    A．铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰水配制农药
    B．菜刀用湿布包起来防止生锈
    C．不锈钢可用于制作外科手术刀
    D．铁锅长期存放食醋

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．化学是一门以实验为基础的学科，同学们在实验室进行了与氧气有关的一系列实验探究．
    （1）下列A、B两图是一同学进行的物质在氧气中燃烧的两个实验：
    B中反应的化学方程式为：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．两集气瓶中都预先装有少量水，但作用不同，A中水的作用是防止高温生成物溅落瓶底，引起集气瓶炸裂．
    （2）如图C是某同学为证明呼出的气体中二氧化碳比吸入的空气中含量高设计的实验，我认为不能（填“能“或”不能“）达到实验目的，如果不能请说明改进措施还增加一个盛有空气的集气瓶作对比实验．（如果能则该问题不必回答）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义．
    （1）给试管中的药品加热，必须先均匀预热，后集中加热．
    （2）实验室制备气体要先检查装置气密性再装药品．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．用下列物质的序号填空（将答案写在答题卡上）
    A氮气  B氧气   C二氧化硫  D明矾  E氩气
    （1）可用作净水剂的是D；
    （2）可用于制作氮肥的是A；
    （3）可作火箭助燃剂的是B；
    （4）可用作电光源的是E；
    （5）可形成酸雨的是C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．用如图所示装置进行电解水实验，关于该实验说法正确的是（　　）
    A．电源的左端是负极
    B．b中收集的气体能燃烧，点燃该气体前要验纯
    C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
    D．该反应中的最小粒子是氢分子和氧分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．沂河是临沂的母亲河，为了让河水变得更加清澈，打造亲水生态城，你认为下列做法不可取的是（　　）
    A．工业废水处理达标后再排放B．关闭沂河两岸所有的工厂
    C．生活污水进行集中处理和排放D．禁止含磷洗衣粉的使用

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．氨水是氨气（化学式为NH3）溶于水后形成的，是一种常见的实验药品，它能使无色的酚酞溶液变成红色．
    （1）氨气可以用氮气和氢气反应制得，反应的符号表达式为N2+H2→NH3（不要求注明条件）．
    （2）氨气溶于水产生了新物质，证明方案如下（请填写表中的空白）：
    实 验 操 作实 验 现 象 及 结 论
    将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中．无明显现象
    将浸有酚酞溶液的滤纸润湿后，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中．滤纸变红，说明氨气溶于水生成了新物质．
    （3）探究分子运动的实验：如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉．
    ①用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上（10～15  滴）．A的名称是胶头滴管，其用途是吸取和滴加少量液体．
    ②实验中可以观察到：酚酞试液从右 往左依次变红，这说明了氨分子不断运动（或氨分子运动到滤纸上，使酚酞溶液变红）．（用分子的观点解答）
    ③实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是反衬作用（或衬托、对比等）．
    ④某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管口的脱脂棉却变成了红色，导致这种现象产生的错误操作可能是氨水和酚酞试液的位置滴加错了，过一段时间后，脱脂棉上的红色又变淡，可能的原因是氨分子运动到空气中去了（或氨气扩散到空气中去了）．

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