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    下列变化过程中不能放出热量的是（　　）
    A．Zn与盐酸反应B．NaOH固体溶于水
    C．铁粉生锈D．NH4NO3固体溶于水
    物质溶于水分为两个过程：构成物质的微粒向水中扩散的过程，这一过程需吸热，构成物质的微粒与水分子形成水和分子的过程，这一过程需放热，如果吸热大于放热则溶于水表现为吸热，如果吸热小于放热则溶于水表现为放热，如果吸热等于放热则表现为溶于水温度不变．常见的溶于水放热的有：浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体．常见吸热的有：硝酸铵．所以C答案氢氧化钠溶于水放热，D答案硝酸铵固体溶于水吸热，锌与盐酸反应发生的是化学变化放出热量，铁粉生锈属于缓慢氧化，缓慢氧化也能放出热量．
    故选D．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    研究金属的腐蚀对资源的利用和保护意义重大．
    （1）为了探究铁锈蚀的条件，进行如图1所示实验．经过一周后观察，试管A和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀．

    ①通过实验发现：铁锈蚀是铁与
    水和氧气
    水和氧气
    发生化学反应的过程．
    ②A中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是
    将溶解在水中的氧气赶出把溶解在水中的氧气排出
    将溶解在水中的氧气赶出把溶解在水中的氧气排出
    ．
    （2）家中的刀具若沾有食盐水锈蚀更快．为了进一步探究影响铁锈蚀速率的因素，做了如下的实验．
    【提出问题】铁锈蚀速率与哪些因素有关．
    【查阅资料】①物质溶解在水中得到的混合物称为水溶液，如氯化钠溶解在水中得到氯化钠溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液．        ②氯化钠溶液能导电；乙醇溶液不能导电．
    【猜想】铁的锈蚀速率与下列因素有关：①反应时的温度；②氧气的含量；③水溶液的导电性．
    【实验】每次取两套如图2所示的装置，编号为I、II．向两套装置中分别装入质量、大小相同的铁钉和等体积的蒸馏水，进行如下三组对比实验（实验开始时，各瓶内气体压强保持一致）．
    影响因素 实验设计 实验现象 实验结论及解释
    ①温度 装置I放入25℃恒温环境中，装置II放入40℃恒温环境中． 两套装置中铁钉均锈蚀，且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＞II． 锈蚀的速率I＜II；铁的锈蚀速率与反应时的温度有关，
    温度越高，铁的锈蚀速率越快
    温度越高，铁的锈蚀速率越快
    ．
    ②氧气含量
    在相同温度下，向I、II两套装置的集气瓶中分别通入氧气和空气．
    在相同温度下，向I、II两套装置的集气瓶中分别通入氧气和空气．
    铁钉均锈蚀，且U型管中液面由b处上升至a处所需时间I＜II．
    铁钉均锈蚀，且U型管中液面由b处上升至a处所需时间I＜II．
    		 铁的锈蚀速率与氧气的含量有关，氧气的含量越多，铁的锈蚀越快．
    ③水溶液的导电性 在相同温度下，装置I集气瓶中加入10mL氯化钠溶液；装置II集气瓶中加入10mL乙醇． 两套装置中铁钉均锈蚀；
    且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＜II．
    铁的锈蚀速率与水溶液的导电性有关，在能导电的溶液中，锈蚀的速率加快．
    铁的锈蚀速率与水溶液的导电性有关，在能导电的溶液中，锈蚀的速率加快．
    （3）若将两根铁钉分别放入两支试管中，在一支试管中加入稀硫酸，另一支试管中加入稀盐酸，观察到两支试管内均有大量气泡产生，铁钉逐渐溶解，在酸溶液中被快速腐蚀．
    【反思与提高】根据该探究实验以及你所学的知识，判断下列说法正确的是
    AC
    AC
    （填序号）．
    A．金属的腐蚀是指金属单质与其它物质发生化学反应的过程[
    B．金属越活泼，就越容易被锈蚀
    C．金属腐蚀不一定要有氧气参加．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    今年世界环境日的主题是“营造绿色城市，呵护地球家园”．某科学探究小组为探究影响大气“温室效应”的因素，进行太阳光照射下N2、O2、CO2及空气温室效应强度的比较实验．请你参与他们的探究过程，填写有关空格．
    （1）用500mL集气瓶装满一瓶空气．
    （2）另取一个500mL的集气瓶，采用采用排水法收集从液氮瓶和液氧瓶中放出的N2、氧气．
    （3）现欲制取并收集一瓶500mL二氧化碳气体，图1有下列仪器供选用：
    ①实验室制取二氧化碳药品的名称是
    石灰石和稀盐酸
    石灰石和稀盐酸
    ，
    ②制取并收集二氧化碳气体所需的仪器是（填仪器序号）
    A、C、D、E
    A、C、D、E
    ．
    ③验证二氧化碳气体是否集满的方法是
    把燃着的木条放于集气瓶口看木条是否熄灭进行检验
    把燃着的木条放于集气瓶口看木条是否熄灭进行检验
    ；
    ④写出实验室检验二氧化碳气体的化学方程式：
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ．
    （4）将制得的N2、O2、CO2及空气4瓶气体放在室外的太阳光下，在互相不遮太阳光的条件下尽量使集气瓶靠近，以保证地表和光照条件相同．将温度传感器插入4个集气瓶中，连接好装置（如图2所示）．打开数据采集器，实验时间从北京时间12：00到14：00，测得此期间4种气体在太阳光照射下的温度变化情况如图3所示．由图3分析，在实验的大部分时间内4瓶气体的温度由高到低的顺序是：
    CO2＞空气＞N2＞O2
    CO2＞空气＞N2＞O2
    ．
    （5）据报道，南京市部分公交车将推广使用压缩天然气（主要含CH4）作燃料．使用天然气作燃料能否从根本上避免温室效应的发生？
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）．理由是：
    天然气的主要成分是甲烷，以及甲烷燃烧生成的二氧化碳都是产生温室效应的气体
    天然气的主要成分是甲烷，以及甲烷燃烧生成的二氧化碳都是产生温室效应的气体
    ．
    （6）为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是
    ①③
    ①③
    （填序号）
    ①开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源
    ②禁止使用煤、石油、天然气等含碳矿物燃料
    ③大量植树造林，禁止乱砍滥伐
    （7）秋收季节，一些农民将收割水稻后的千杆就地焚烧，这种做法的危害主要有：
    生成了大量的粉尘、一氧化碳及二氧化碳，对环境危害较大；同时由于燃烧时将秸杆的化学能转化为内能散发到了周围环境中而白白损失掉了
    生成了大量的粉尘、一氧化碳及二氧化碳，对环境危害较大；同时由于燃烧时将秸杆的化学能转化为内能散发到了周围环境中而白白损失掉了
    （至少说出两点）
    根据提供的数据，计算燃烧100kg柴草所产生的热值，相当于节省液化气
    36.17
    36.17
    kg（柴草的热值约为1.7×107J/kg，液化气的热值为4.7×107J/kg）．我市兴化地区已经建成并投产利用生物质（如植物的秸杆等）进行发电，为能源的综合利用走出了一条新路子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

    （1）A图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有
    不燃烧
    不燃烧
    、
    不支持燃烧
    不支持燃烧
    和密度比空气大的性质．这些性质在实际生活中的应用为
    灭火
    灭火
    ．
    （2）B图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为l50mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
    ①白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中，瓶内水面的变化是
    先下降后上升
    先下降后上升
    ；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为
    70
    70
    mL．
    ②集气瓶里预先装进50mL水的目的，除能加快集气瓶冷却外，还可以起到
    液封的目的
    液封的目的
    （答一点即可）．
    （3）C图中螺旋状铁丝的下端系一根火柴的作用是
    点燃铁丝
    点燃铁丝
    ．
    （4）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是
    燃着的铁丝接触到了瓶壁
    燃着的铁丝接触到了瓶壁
    ．
    （5）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：
    物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝
    燃烧时的现象 剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星 剧烈燃烧
    极少火星    		 剧烈燃烧
    少量火星    		 （未填）
    ①你认为表中未填的实验现象是
    剧烈燃烧火星四射
    剧烈燃烧火星四射
    ．
    ②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是
    铁丝的含碳量不同
    铁丝的含碳量不同
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?宝应县二模）如图所示为实验室常用的实验装置．

    据此回答下列问题：
    （1）写出带标号仪器的名称：①
    试管
    试管
    ，②
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ；
    （2）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ，发生装置为
    B
    B
    ；装置F可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是
    防止二氧化碳溶于水或与水反应
    防止二氧化碳溶于水或与水反应
    ，植物油上方原有的空气对实验的结果
    没有
    没有
    （填“有”或“没有”）明显影响．
    （3）小丫在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来（反应过程中温度的变化忽略不计）．
    【讨论】小丫认为易拉罐变瘪，说明CO2与NaOH溶液发生反应；小敏认为此结论不合理，还需进一步验证，验证方法是
    先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的水，稍微变瘪
    先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的水，稍微变瘪
    ；易拉罐为什么又后鼓起来？是不是反应又产生了气体，该气体的成分？
    【提出猜想】a．可能是CO2b．可能是
    氢气
    氢气
    ．
    【查阅资料】①Na2CO3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；
    ②铝不仅与酸反应，还能与碱溶液反应2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3X↑．
    【实验验证】
    ①将易拉罐口打开，迅速用燃着的木条伸入罐口，发出“噗”的一声，产生淡蓝色火焰，片刻后熄灭．证明猜想
    b
    b
    成立；
    ②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，无明显变化．片刻后再加入少量的氢氧化钠浓溶液，产生气泡．该步实验的目的是
    验证铝是否与水反应
    验证铝是否与水反应
    ；
    【结论】CO2与NaOH反应的化学方程式是
    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    ；
    【反思与应用】在生活中铝制容器不能用来盛装酸性物质，也不能盛装
    碱
    碱
    性物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?天桥区三模）为了验证质量守恒定律，在两个小试管中分别注入20g 4.9%稀硫酸和20g氯化钡溶液，放于一个大烧杯中称量，如图所示．试根据要求，回答下列问题：
    （1）将两只小试管内药品充分混合后，写出观察到的一项实验现象：
    有白色沉淀生成
    有白色沉淀生成
    ．
    （2）混合后，反应结束后，整个装置的质量与之前相此较
    ①
    ①
    （填写下列各项的序号）． 
    ①没有变化 ②有变化，后者质量变小  ③有变化，后者质量变大  ④不能确定
    （3）若稀硫酸完全反应，试通过计算，求此时所得不饱和溶液的质量．（写出相应计算过程，计算结果精确至0.01g）

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    同步练习册答案