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13.人类生存离不开空气,我市现在一些地区空气污染非常严重,结合此图片请回答:
(1)空气污染的来源是工厂废气(答一点);
(2)空气被污染后可能造成的危害是(答一点)植物干枯死亡(动物死亡;建筑物被腐蚀);
(3)为减少此情况造成的危害,请你提出两点合理化建议工业废气经过处理后再排放,大量的植树造林.

分析 (1)从图示中可看出空气污染的来源是工厂废气.
(2)从常见的大气污染问题着眼,如温室效应、酸雨等,进行解答.
(3)防治空气污染的措施有:工业废气经过处理后再排放、大量的植树造林、禁止燃放烟花爆竹等.

解答 解:(1)从图示中可看出空气污染的来源是工厂废气.
故答案为:从工厂废气.
(2)大气污染会引发三大环境问题:温室效应--使全球变暖;酸雨--使土壤酸化,破坏建筑物等;臭氧空洞--使紫外线危害人类和动植物;危害:大气污染对人和动植物以及建筑物造成的危害,如植物干枯死亡,动物死亡,使人咳嗽,使建筑物被腐蚀等.
故答案为:植物干枯死亡(动物死亡;建筑物被腐蚀).
(3)防治空气污染的措施有:工业废气经过处理后再排放、大量的植树造林、禁止燃放烟花爆竹等.
故答案为:工业废气经过处理后再排放;大量的植树造林等.

点评 所谓“大气污染”是指有害物质进入大气,对人类和生物造成危害的现象,如果对它不加以控制了防治,将严重地破坏生态系统和人类生存环境,本题贵在倡议保护空气.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列实验仪器的用途错误的是(  )
A.试管用于少量试剂的反应B.胶头滴管用于吸取和滴加少量液体
C.烧杯用于较多量液体加热D.细口瓶用于盛放固体药品

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列实验操作中的先后顺序正确的是(  )
A.实验室中排水法收集氧气结束时,先熄灭酒精灯,后把导管从水槽中取出
B.在一氧化碳还原氧化铜实验过程中,应加热CuO,带温度达到一定程度后再通CO
C.在实验过程中可先加药品,再检验气密性
D.向试管中添加石灰石的时候应先将试管横放,再将石灰石放在管口

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.阅读下列科普短文,然后回答问题:
臭氧的化学式是O3,在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体.臭氧不稳定,一旦受热极易转化成O2,并放出大量的热.臭氧的氧化能力比氧气(O2)强得多.臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害,它是一切生命的保护层.超音速飞机排出的废气中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等气体,家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用,会使臭氧层形成空洞,从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤癌的发病率大大增加,如不采取措施,后果不堪设想.
(1)将带火星的木条伸入盛有O3的集气瓶中,可以看到木条复燃的现象.
(2)写出在臭氧发生器中O2转变为O3的文字表达式:氧气$\stackrel{放电}{→}$臭氧.氧气转变成臭氧的过程属于化学(填“物理”或“化学”)变化.
(3)应采取减少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体的排放,不使用制冷剂“氟利昂”的方法保护臭氧层.
(4)二氧化硫(SO2)遇到O3微热,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3跟水反应生成硫酸,这是除去废气中SO2的理想方法.写出SO2与O3反应的文字表达式:二氧化硫+臭氧$\stackrel{微热}{→}$三氧化硫.
该反应从反应物、生成物的物质种类看是化合反应,从物质与氧结合的角度看是氧化反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.如图为某化学反应的微观示意图.请回答:

(1)左方框图中的物质属于混合物(填“纯净物”或“混合物”),反应前后的物质中属于氧化物的名称是水.
(2)此反应的符号表达式为C2H2+H2O$\underset{\stackrel{催化剂}{=}}{加压}$C2H4O,反应的基本类型为化合反应.
(3)根据图分析,你能总结出的一条结论是化学反应前后原子的种类、数目不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.历史上有关合成氨的研究成果曾3次获诺贝尔奖,如图是与氨气有关的反应微观示意图,请回答以下问题.
(1)写出该反应的化学方程式HCl+NH3=NH4Cl,该反应属于基本反应类型中化合反应
(2)生成物中氮元素的化合价为-3价;
(3)通过观察此微观示意图,你还能获得哪些信息(答出一点即可)?化学反应前后元素的种类不变,化学反应前后原子的个数不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列物质的用途,主要利用了物质的物理性质的是(  )
A.氧气用于急救病人B.稀有气体用作电光源
C.氮气用作保护气D.氢气用于燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列在实验室中区分物质的两种方法均正确的是(  )
        需区分物质          方法一          方法二
A    呼出气体和二氧化碳     伸入燃着的小木条      通入澄清石灰水
B     木炭粉和二氧化锰         观察颜色       在空气中点燃
C      氯化钾和氯酸钾         分别加热         观察颜色
D         酒精和水          闻气味         分别点燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.小明同学欲通过实验探究“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”.他设计下表所示的实验方案,请你与他一起完成并填空:
实验操作实验现象实验结论或总结
各步骤结论总结
实验一将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条,木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气,但是时间较长、温度较高.
反应的文字表达式为:
氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二加热二氧化锰,伸入带火星的木条,木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气.
实验三
将二氧化锰与氯酸钾混合物加热,伸入带火星的小木条
木条迅速复燃

二氧化锰能加快氯酸钾的分解
(1)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是对比;
(2)小英同学认为仅由上述实验探究还不能完全得出表内“总结”,于是她补充设计了两个探究实验,最终完成了探究实验的目的.
她第一个探究实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较二氧化锰在化学反应前后质量是否改变;
你猜想她第二个探究实验是确定反应前后二氧化锰的化学性质没有改变.

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