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10.如图是X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线图,根据曲线图回答下列问题.
(1)如果要配制相同浓度的Y、Z饱和溶液,需要把温度控制在t2℃;
(2)t1℃时,将X、Y、Z的饱和溶液都升温到t3℃,溶液仍然饱和的是z的溶液;
(3)t3℃时,将X、Y、Z的饱和溶液都降温到tl℃,溶液中溶质质量分数由小到大的顺序为X<Z<Y.

分析 (1)根据在饱和溶液中溶液的浓度与溶解度的关系分析;
(2)根据X、Y、Z的溶解度随温度的变化情况分析;
(3)根据X、Y、Z的溶解度随温度的变化情况及溶解度与溶质的质量分数关系分析.

解答 解:(1)由于在t2℃时,Y、Z的溶解度相同,则如果要配制相同浓度的Y、Z饱和溶液,需要把温度控制在t2℃.
(2)由X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线可知,X、Y的溶解度随温度的升高而增大,Z的溶解度随温度的升高而减小,所以,t1℃时,将X、Y、Z的饱和溶液都升温到t3℃,X、Y的溶液变为不饱和溶液,溶液仍然饱和的是Z的溶液.
(3)X、Y的溶解度随温度的升高而增大,Z的溶解度随温度的升高而减小;所以将t3℃X、Y、Z的饱和溶液分别降温到t1℃,X、Y析出晶体,溶质的质量分数减小,Z变为不饱和溶液,溶质质量分数与降温前相等,据饱和溶液中质量分数的计算式$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%可知,t1℃时Y的溶解度大于X的溶解度、大于t3℃时Z的溶解度,t1℃时x的溶解度小于t3℃时Z的溶解度,所以此时所得溶液中溶质的质量分数由小到大的顺序是:X<Z<Y.
故答案为:(1)t2;(2)Z;(3)X<Z<Y.

点评 本题主要考查了学生对溶解度曲线意义的认识和掌握,同时须明确饱和溶液中溶质的质量分数的计算方法,要据相关知识细心解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.同学们在实验室用混合两种固体药品的办法自制“钾、氮复合肥”,使用到的药品有KCl,K2SO4,NH4HCO3,NH4Cl.同学们制得了成分不同的“钾、氮复合肥”,从中抽取一份作为样品探究其成分,请回答有关问题:限选试剂:稀盐酸,稀硫酸,BaCl2溶液,AgNO3溶液,蒸馏水
(1)提出合理假设.所抽样品的成分共有4种可能:
假设1:KCl和NH4HCO3
假设2:KCl和NH4Cl;
假设3:K2SO4和NH4HCO3
假设4:K2SO4和NH4Cl.
(2)形成设计思路.
①甲同学提出先用AgNO3溶液确定是否含有KCl,你是否同意?其理由是什么?不同意,因为氯化铵和硝酸银反应也能够生成白色沉淀氯化银.
②乙同学提出先确定是否含有NH4HCO3,则可以选择的试剂是稀盐酸或稀硫酸.
(3)【完成实验方案】请填写实验操作及与表中结论相符的预期现象.
实验操作预期现象结论
步骤1:取少量固体于试管中,滴加适量的稀盐酸或稀硫酸不产生气泡假设2成立
步骤2:另取少量固体于另一支试管中,加足量的水溶解,滴加适量的氯化钡溶液不产生白色沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.某同学的如下几种操作,正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.牙膏摩擦剂的类型很多,如CaCO3、SiO2或它们的混合物.某兴趣小组对某品牌牙膏摩擦剂的成分进行了如下探究.
【提出问题1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3
【查阅资料】二氧化硅不与稀盐酸反应;碱石灰主要成分为生石灰与氢氧化钠.
【实验方案】取少量牙膏于试管中,加入适量的稀盐酸,出现气泡,将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明摩擦剂中含有CO32-(填离子符号);石灰水变浑浊的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【提出问题2】该牙膏中CaCO3的质量分数是多少?
【实验装置】

(1)连接好装置后,首先进行的操作是检查装置的气密性.
(2)在B装置中加入牙膏样品5g;
(3)关闭K1,打开K2(填“打开”或“关闭”),向牙膏样品中滴入10%的盐酸,至B中无气泡产生时,停止滴加盐酸;
(4)打开K1,关闭K2,缓缓鼓入空气,至C中不再产生沉淀.
(5)将C装置中的固液混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量为1.97g.(已知此品牌牙膏中的其他成分不和盐酸反应,装置内试剂均足量且充分反应.)
【实验分析及数据处理】
(1)若没有A装置,则实验测定结果将偏大.(填“偏大”、“偏小”或“不变”)
(2)D装置的作用是防止空气中的二氧化碳进入装置C中.
(3)根据上面数据计算,牙膏样品中碳酸钙的质量分数是20%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.a、b、c三种酸分别与足量的金属Mg充分反应,生成等质量H2,的反应消耗a、b、c的分子数目之比为3:6:2,下列关于a、b、c的推理合理的是(HX、H2Y、H3Z分别表示三种酸)(  )
A.a、b、c三种酸溶液中的H原子数目:c>a>b
B.a、b、c可能分别为H2Y、HX、H3Z
C.a、b、c的相对分子质量:b<a<c
D.a、b、c与金属Mg反应的速率:b>a>c

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.分析处理图表中的信息是学习化学的一种重要方法.如表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度,仔细阅读并回答下列问题.
温度/℃20406080
溶解度/gNaCl36.036.637.338.4
KNO331.663.9110169
(1)上述两种物质中,KNO3(填化学式)的溶解度受温度影响较大.
(2)在20℃时,将40g硝酸钾固体加入到100g水中,搅拌充分后得到是饱和溶液(填“饱和”或“不饱和”)
(3)针对上述信息,甲、乙、丙三位同学分别得到如下结论,你认为说法正确的是丙.
甲:40℃时,KNO3溶液的溶质质量分数一定比NaCl溶液的溶质质量分数大.
乙:KNO3饱和溶液中一定不能再溶解NaCl固体.
丙:KNO3与NaCl溶解度相等时的温度一定在20℃-40℃之间.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.某气体由CH4、C2H4、C2H2中的一种或几种组成,取气体样品在氧气中完全燃烧,测得生成的二氧化碳和水的质量比为22:9,下列对该气体组成的判断正确的是(  )
A.该气体可能是由C2H4和C2H2组成
B.该气体一定含有C2H4
C.该气体中可能含有CH4
D.该气体不可能同时含有CH4、C2H4、C2H2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.为了验证金属的活动性,同学们将洁净的铁钉放入硫酸铜溶液中,观察到铁钉表面变为红色,反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;.细心的同学发现,铁钉表面同时含有气泡冒出,就此气泡成分,同学们在老师指导下进行了如下探究:
【提出猜想】
 同学
 对气泡成分的猜想氧气 二氧化硫 二氧化碳 氢气 
同学们一致认为C同学的猜想是不合理的,理由是根据质量守恒定律,化学反应前后元素种类不变,反应物中没有碳元素所以生成物中一定没有二氧化碳.
【查阅资料】二氧化硫具有漂白性,会使品红溶液褪色.
【进行实验】利用如图所示的装置分别进行实验

(1)反应一段时间后,A同学将带火星的木条放在a处,观察到带火星的木条没有复燃,则她的猜想错误.
(2)B同学将产生的气体通入品红溶液中,观察到品红溶液不褪色,则她的猜想也错误.
(3)D同学将图Ⅰ中的a端导管与图Ⅱ中的c端导管相连,目的是对其他进行干燥.反应一段时间后,点燃从图Ⅱ另一端导管出来的气体,通过对现象的分析,得出他的猜想正确.
【得出结论】铁与硫酸铜溶液反应时伴随产生了氢气.
【讨论反思】这几位同学的实验方案存在安全隐患,理由是该实验中氢气属于可燃性气体,不纯点燃可能会发生爆炸,改进的方法是先将从a处的气体通入图Ⅱ一段时间后再点燃.
【继续追问】铁与硫酸铜溶液反应为什么会伴随产生氢气?
【查阅资料】有些盐在水溶液中会发生水解反应,使盐溶液不一定呈中性.
【再次猜想】硫酸铜溶液可能显酸性.
【验证方案】
 操作现象 结论 
向硫酸铜溶液中滴加石蕊试液溶液变红 [再次猜想]是正确的.
【反思与评价】同学们做完以上实验很有成就感,体验到探究的快乐,并感慨“科学探究无止境”!

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.科学实验是人类获取科学知识,验证科学理论的重要手段,其中,对实验现象的正确描述很重要,以下实验现象描述正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
B.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成白色固体
C.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合产生蓝色沉淀
D.硫在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰

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同步练习册答案