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    2．实验课上有同学建议用碘水区分淀粉溶液与食盐溶液，这一环节属于科学探究中的（　　）
    A．提出问题B．反思与评价C．设计实验D．得出结论

    分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．

    解答 解：A、有同学建议用碘水区分淀粉溶液与食盐溶液，属于科学探究中的设计实验，而不是提出问题故选项错误．
    B、有同学建议用碘水区分淀粉溶液与食盐溶液，属于科学探究中的设计实验，而不是反思与评价，故选项错误．
    C、有同学建议用碘水区分淀粉溶液与食盐溶液，属于科学探究中的设计实验，故选项正确．
    D、有同学建议用碘水区分淀粉溶液与食盐溶液，属于科学探究中的设计实验，而不是得出结论，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    12．向硝酸银、硝酸铜、硝酸亚铁的混合溶液中加入一定质量的锌粉，反应停止后过滤，得滤渣和滤液B．
    （1）若向滤渣A中加入稀盐酸，有气泡冒出，则滤渣A中一定有铁；则滤液B中一定有硝酸锌．
    （2）若向滤液B中加入稀盐酸有白色沉淀生成，则滤液B中一定有硝酸银；则滤渣A中一定有银．

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    13．下列属于纯净物的是（　　）
    A．冰水共存物B．高锰酸钾完全分解后的剩余物
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    17．在进行水的净化实验时，小红将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，按图装置进行过滤．
    请回答：
    （1）图中缺少的仪器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止滤液溅出．
    （2）过滤时，发现速率太慢，原因是滤纸中间有气泡、滤纸没有贴紧漏斗内壁．
    （3）一次过滤后发现滤液仍浑浊，需重新过滤．若两次过滤后仍浑浊，则可能的原因是滤纸损坏、液面高于滤低边缘．
    改进装置后过滤，得到澄清透明的水，她高兴地说，我制得了“纯水”，对此，你有不同看法，理由是水中还含有许多可溶性的杂质，若要制得纯水，还需采用的净化方法是蒸馏．

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    7．下列符号既表示元素又表示原子，还表示物质的是（　　）
    A．O2B．NaC．H2OD．H

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    11．2007年4月，太湖水被污染严重，在处理过程中使用了大量的活性炭，作用是（　　）
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    12．牙膏是由多种无机物和有机物组成的，它包括摩擦剂、洗涤泡沫剂、粘合剂、保湿剂、甜味剂、芳香剂和水分．其中摩擦剂是牙膏的主体，常用的摩擦剂有碳酸钙、氢氧化铝、二氧化硅，用量在30%～55%之间．
    某探究小组对牙膏进行了如下探究：
    （1）摩擦剂成分的探究：
    提出猜想：如果牙膏中摩擦剂只含有一种成分，则
    假设1：摩擦剂可能是Al（OH）3；（填化学式）
    假设2：摩擦剂可能是碳酸钙；    
    假设3：摩擦剂可能是二氧化硅．
    [实验验证]取少量某牙膏于烧杯中，并加入过量的稀盐酸．则实验中出现的现象与对应结论如下表：
    注：二氧化硅既不溶于水又不溶于酸．
    写出所发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    实验中出现的现象结论
    有气泡产生假设2成立
    （2）摩擦剂的制取
    牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备，小新设计了两种制备碳酸钙的方案
    方案一：

    方案二：

    ①写出反应③的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
    ②在以上二种制取碳酸钙的方案中，你认为在工业上采取方案方案一较好，理由是绿色、成本低．
    （3）定量探究：：
    实验目的：牙膏中碳酸钙质量分数的探究
    实验用品：牙膏（含碳酸钙）、稀盐酸、托盘天平、烧杯、试管、玻璃棒
    实验步骤：
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    （可能用到的相对原子质量：Ca：40  C：12H：1Cl：35.5O：16）

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