练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    第二十八届国际化学学会的主题是：让化学走向生活，专家认为，没有化学就没有现代的物质文明，请用所学化学知识回答下列问题．
    （1）化学物质可以造福于人类，但有时也会给人类带来危害．请你再举出生活中的一种物质说明这个问题
     

    （2）为保护我市优美的环境，促进经济可持续全面发展，请你分别从保护水资源和保护空气的角度向全市人民各发出一条倡议：从保护水资源的角度：
     
    ；从保护空气的角度：
     
    ．
    考点：保护水资源和节约用水,防治空气污染的措施
    专题：化学与环境保护
    分析：（1）化学是一把双刃剑，在给人类带来益处的同时也可能对环境造成破坏，人类应该扬长避短，使化学更好地为人类服务．
    （2）为了处理好发展与环保之间的关系，我们从保护水资源的角度：禁用含磷洗衣粉、生活污水、工业污水处理达标后再排放等都可以；从保护空气的角度：禁止在农田里焚烧秸杆、汽车加装尾气净化装置等都可以．
    解答：解：（1）化肥既能给人类带来益处，也能给人类带来坏处．
    故填：合理使用化肥可以使农作物增产增收，过量使用化肥会导致环境污染．
    （2）从保护水资源的角度：禁用含磷洗衣粉、生活污水、工业污水处理达标后再排放等都可以；
    从保护空气的角度：禁止在农田里焚烧秸杆、汽车加装尾气净化装置等都可以．
    故答案为：从保护水资源的角度：禁用含磷洗衣粉；
    从保护空气的角度：禁止在农田里焚烧秸杆．
    点评：本题考查防止污染，保护水资源和空气．汽车加装尾气净化装置等都可以保护空气．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组在学习金属铁的知识后，为了解铜及其常见化合物的性质，运用类比的思想提出了如下问题，并进行探究．请帮助完成下列有关研究并填写有关空白．
    【提出问题】
    ①铁能与稀硫酸反应产生氢气，铜能吗？铜与浓硫酸会发生反应吗？
    ②铁在潮湿的空气中易生锈，铜“生锈”需要什么条件？
    ③氧化铜能够被一氧化碳还原，也能被NH3、CH4还原吗？氧化铜还有哪些性质？
    ④氧化铜能直接转化为氢氧化铜吗？有哪些途径可以由铜逐步转变为氢氧化铜？
    ⑤铁与硫酸铜溶液可以反应，钠可以吗？
    【查阅资料与问题解决】
    （1）铜不能与稀硫酸发生置换反应，是因为在金属活动性顺序表中，铜排在
     
    之后．
    铜能与浓硫酸发生反应，其反应方程式为：Cu+2H2SO4（浓）
      △  
    .
     
    CuSO4+2H2O+SO2↑
    此反应中化合价升高的元素是
     
    ．
    （2）铜在潮湿的空气中能通过化合反应“生锈”形成铜绿，铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3．由此可以推测：铜“生锈”过程中，参与反应的物质有铜、水和
     
    ．
    （3）氧化铜不能与水反应生成氢氧化铜，但可以在加热的条件下被一氧化碳等还原成铜，也能与硫酸、盐酸等反应形成相应的铜盐和水，请写出氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式：
     
    ；在高温下，氧化铜能分解成砖红色的氧化亚铜（Cu2O）和氧气，反应的化学方程式为：
     
    ．
    （4）同学们设计了以下装置（夹持、尾气处理装置装置未画出），实验中观察到黑色固体变为红色物质，无水CuSO4变蓝色，同时生成一种无污染的气体．

    证明CuO能被NH3还原．该反应的化学方程式为
     
    ．
    （5）资料显示：甲烷具有还原性，可以还原氧化铜，生成CO2和H2O．同学们对此提出了质疑并进行探究．同学们用纯净的甲烷气体和如下装置进行实验．

    ①上图装置F中盛放的试剂名称是
     
    ．
    ②上图装置的正确连接顺序是
     
    （填字母，且每套装置限用一次）．
    ③甲烷还原氧化铜的化学方程式为：
     
    ．
    （6）由铜转化为氢氧化铜，从化学反应的原理看，可以是流程I：
    Cu
    H2SO4(浓)
    △
    CuSO4
    NaOH溶液
    Cu（OH）2
    也可以是流程II：
    Cu
    O2
    △
    CuO
    H2SO4(稀)
    CuSO4
    NaOH溶液
    Cu（OH）2
    与流程I相比，流程Ⅱ的优点是
     
    ．
    （7）某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中，实验并非如想 象的有红色铜析出，而是生成一种蓝色沉淀．实验中到底发生了怎样的化学反应？同学们非常好奇并进行实验探究．
    【查阅资料】钠是非常活泼的金属，能与水发生剧烈反应，并放出气体
    【提出猜想】钠先与水反应生成某气体和溶液，该溶液再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀；
    【实验探究】实验一：同学们把一小块钠投到装有少量蒸馏水的试管中，经验纯后点燃生成的气体，听到“噗”的一声后燃烧起来；
    实验二：在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液，发现有蓝色沉淀．
    【实验总结】①水与金属钠反应的化学方程式
     
    ．
    ②请你判断猜想
     
    （“成立”或“不成立”）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    乙炔俗称电石气，是因为电石（CaC2）遇水可产生乙炔（C2H2）气体，反应的化学方程式为CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑某桶电石标签的部分内容如图所示．计算：
    （1）在C2H2分子中，C原子H原子的个数比为
     
    ．
    （2）在CaC2中Ca元素C元素的质量比为
     
    ．
    （3）在CaC2中，C元素的质量分数为
     
    %．
    （4）在该桶电石中，纯CaC2的质量为
     
    kg．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    古都南京的地铁建设已经破土动工．考古兴趣小组为了研究从地铁建设工地出土的文物，对两件文物的表面物质A和B进行了如图所示的实验：

    （1）请你根据上图实验现象推断下列物质的化学式：
    B
     
    ； C
     
    ； D
     
    ； E
     
    ； F
     
    ； G
     
    ； J
     

    （2）写出下列转换的化学方程式：C→D
     
    ；
    E→H+I
     
    ；
    J+K→L
     
    ．
    （3）在博物馆例很少见到由J制造的完好文物，原因是什么？
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示有一瓶刚收满的无色无毒气体．我对该瓶气体作出猜想，并想方设法验证它是何种气体？
    （1）我猜想该气体是
     
    ；
    （2）我要解决的问题：
     
    ．
    验证方法实验现象结论

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    通常用如图所示的方法进行气密性检查，如果装置不漏气，可看到
     
    ，将手松开一段时间后（导管仍插入水中），可看到的现象是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填空：
    （1）1个银原子
     
    ；
    （2）2个碳酸分子
     
    ；
    （3）氯化铵这种物质
     
    ；
    （4）3个硫酸根离子
     
    ；
    （5）氯化镁中镁元素的化合价为+2价
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的装置能用于固体物质加热，若试管中的药品是碳酸氢铵，则管口有
     
    气体产生，试管口有
     
    ，如将产生气体通入澄清石灰水将会看到
     
    ．该反应的文字表达式是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    有下列四组试剂，要证明铜、镁、铁的化学活动性顺序，你选用的试剂是（　　）
    A、Fe、Cu、MgSO4
    B、Fe、Mg、Cu、CuSO4
    C、Mg、Cu、FeSO4
    D、Fe、Mg、CuSO4

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案