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    下列物质的化学式与名称一致的是

    　  A．氯化钾ClK　      B．二氧化碳O2C　  C．氧气O2　      D．锰酸钾KMnO4


    C


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    “碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用。常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，过程如图所示（部分条件及物质未标出）。下列说法正确的是

    A．该方法的优点是没有能耗        B．整个过程中，只有一种物质可以循环利用

    C．该方法可减少碳排放      D．“反应.分离”中，分离物质的基本操作是蒸发.结晶

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是                                           （   ）

      A．①②③          B．②③④          C．③④⑤         D．②③⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    ．某校学生去郊外春游，带回了几小块石灰石样品。为了检测样品中碳酸钙的含量，甲、乙、丙、丁四位同学用质量分数相同的盐酸与样品充分反应来进行实验测定(样品中的杂质不溶于水，且不与盐酸反应)，测得数据如下表：

    甲

    乙

    丙

    丁

    所取石灰石质量/g

    10.0

    10.0

    10.0

    10.0

    加入盐酸质量/g

    20.0

    30.0

    45.0

    50.0

    剩余固体质量/g

    6.0

    4.0

    1.0

    1.0

    试回答：

    (1)10.0 g样品与45 g盐酸充分反应后，盐酸是否还剩余______(填“是”或“否”)，样品中碳酸钙的质量分数是____________。

    (2)10.0 g样品与足量稀盐酸反应后可产生二氧化碳多少克？(写出计算过程，计算结果精确到小数点后两位)

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     一瓶气体经测定只含有一种元素，下列叙述中正确的是

    A ．可能是一种化合物                 B． 一定是一种单质

    C． 一定是一种混合物                 D ．可能是一种混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用符号或者物质的名称填空

    （1）2个氢原子­­­____________；           （2）2个氧分子_________________；

    （3）5个镁离子____________；           （4）水中氧元素显－2价_________；

    （5）氯化铝________________ ；          （6）FeSO4 _____________________；                 

    （7）FeCl3___________________；         （8）硝酸铜______________________；              

    （9）氯气____________________；         （10）氦气_______________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    我国第四个“防灾减灾日”，主题是“弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识”。下列图标不适合在加油站使用的是                                            

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是                             ，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因。                                 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    右图是A、B两种固体的溶解度曲线。

    ⑴在        ℃时，A、B的溶解度相等。

    ⑵当A中含有少量B时，可采用            （填“降温结晶”或“蒸发结晶”）的方法提纯A物质。

    ⑶t1℃时，125gA溶液中含A物质的质量不大于      g.⑷t3℃时，将A、B两种物质的饱和溶液分别降温至t1℃，

    所得溶液溶质质量分数A       B（填“>”、“=”或“<”）。

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