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    【题目】对如图实验的分析说明不正确是（ ）

    A.该实验说明一氧化碳具有还原性
    B.该实验说明生成物二氧化碳的密度比空气大
    C.该实验说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热
    D.该实验可以防止一氧化碳污染空气同时充分利用能源

    【答案】B
    【解析】解：A、一氧化碳在加热条件下与氧化铜反应生成铜，说明一氧化碳具有还原性，故选项说法正确．
    B、该实验无法证明生成物二氧化碳的密度比空气大，故选项说法错误．
    C、装置中酒精灯加热，说明反应条件为加热，故选项说法正确．
    D、尾气通到酒精灯处点燃，可防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染，同时燃烧产生的热量充分利用，故选项说法正确．
    故选：B
    根据一氧化碳还原氧化铜，生成红色铜单质和二氧化碳，二氧化碳能使石灰水变浑浊，一氧化碳有毒，难溶于水，具有可燃性，将尾气通到酒精灯处点燃，据此进行分析判断．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究小组对自动充气气球（示意图如图1）进行下列探究．

    [查阅资料]该气球充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气．
    （1）为检验气体是二氧化碳，可选用（填试剂名称）．
    （2）探究一：液体包内溶液酸碱性的探究
    室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，则该溶液呈性．
    （3）探究二：白色粉末成分的探究
    [猜想与假设]甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢钠．
    [设计并进行实验]
    将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想（填“正确”或“不正确”）．
    （4）室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的10%盐酸（装置如图2），记录如表：

    实验编号

    锥形瓶内物质

    最终得到CO2体积/mL

    名称

    质量/g

    ①

    碳酸氢钠

    0.10

    V1

    ②

    碳酸钠

    0.10

    V2

    ③

    白色粉末

    a

    V3

    实验①的化学方程式为；表中a=；V1V2（填“＞”、“＜”或“=”）．
    （5）[分析并得出结论]
    如何从上表中获取证据并得出结论？ ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均为初中化学常见的物质，相互关系如图所示，“→”表示转化关系，“﹣”表示相互之间能反应（部分反应物、
    生成物以及反应条件省略）．其中，X是应用最广泛的金属；Y可用作食品干燥剂；C的溶液呈蓝色，可用于配制农药波尔多液；B、D所属物
    质类别相同，D俗称烧碱．请回答下列问题：

    （1）D的化学式是 ．
    （2）反应①属于（填“放热”或“吸热”）反应；若Z为二氧化碳，则反应②的现象为 ．
    （3）写出下列反应的化学方程式：C与D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的净水剂。高铁酸钠中铁元素的化合价是

    A．+2 B．+3 C．+4 D．+6

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】青少年一定要爱护自己的眼睛，在光线不足时看书、写字要用照明工具．下图是一
    种照明用的台灯．

    （1）灯管后面的反光片为铝箔．铝块能制成铝箔是利用了铝的性．
    （2）工业上用CO还原氧化铁来炼铁的反应化学方程式是 ．
    （3）铜、铁、铝是生活中广泛使用的三种金属．若想验证出这三种金属的活动性顺序，除了选用铜和铝两种金属单质外，还需选用溶液．
    （4）如图 是某原子的原子结构示意图，则在化学变化中易形成的离子符号为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有甲、乙、丙三种金属，将甲投入丙的硫酸盐溶液中，有丙析出。将乙、丙两种金属分别投入硫酸铜溶液中，丙的表面有红色物质析出，乙的表面没有明显变化。则甲、乙、丙三种金属活动性顺序排列正确的是

    A．甲＞乙＞丙 B．甲＞丙＞乙 C．丙＞乙＞甲 D．丙＞甲＞乙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知在化学反应：3A ＝ 2B + C中，24g A与6g D混合后完全反应生成16 g B，则B和C的相对分子质量比是

    A．2∶1 B．8∶7 C．1∶1 D．4∶7

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室想探究影响化学反应因素，设计如下方案，请完成如表，回答相关问题：

    实验编号

    实验目的

    温度

    催化剂

    浓度

    实验Ⅰ

    探究温度对H2O2分解速率的影响

    25℃

    1g氧化铁

    10mL 5%的H2O2溶液

    实验Ⅱ

    45℃

    2g二氧化锰

    10mL 6%的H2O2溶液


    （1）结果实验Ⅱ的反应速率更快，很多同学一致认为温度越高，过氧化氢溶液分解越快，但王老师认为他们的实验方案设计不完全正确，请你找出该实验不恰当的地方是（请说出2点）、 ．
    （2）若用5g二氧化锰跟氯酸钾混合加热制取9.6g的氧气，至少需要多少克的氯酸钾？反应结束后残留固体质量至少有多少？（请利用化学方程式计算，并写出解题过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组的同学对水的组成和氧气的性质做了以下探究实验：

    （1）探究一：图甲实验用于测定水的组成． ① 负极产生的气体可用检验．
    ② 写出电解水的文字或符号表达式 ．
    ③该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的，下列反应中，也能说明水的组成的是（填序号）
    A．H2和O2反应 B．H2和C12反应 C．H2和CuO反应生成水和铜
    （2）探究二：某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：
    第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
    小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．

    第一组

    第二组

    第三组

    集气瓶编号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ①

    收集的氧气占集气瓶的体积分数

    10

    20

    30

    40

    50

    31

    33

    35

    37

    39

    34

    带火星木条的状况

    微亮

    亮

    很亮

    复燃

    复燃

    很亮

    很亮

    复燃

    复燃

    复燃

    很亮

    请回答下列问题：
    （I）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
    （II）写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式 ．
    （III）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为 ．
    （IV）收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数约为%（计算结果保留整数）．
    （V）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图乙所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约℃．某同学改用如图丙装置后能使带火星的木条复燃其原因是 ．

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