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14.如图是某牙膏商标上的部分文字,请根据上面的内容用化学用语填空:
品名:XX牙膏成分:硝酸钾、磷酸钠、二氧化硅…
①牙膏属于混合物(填“混合物”或“纯净物”)
②写出硝酸钾中金属元素的元素符号:K
③写出硝酸钾中硝酸根离子的离子符号:NO3-
④求二氧化硅的相对分子质量:60.

分析 ①根据标签,XX牙膏成分:硝酸钾、磷酸钠、二氧化硅…,进行分析解答.
②硝酸钾中的金属元素是钾元素,写出其元素符号即可.
③离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.
④根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和,进行分析解答.

解答 解:(1)①XX牙膏成分:硝酸钾、磷酸钠、二氧化硅…,含有多种物质,属于混合物.
②硝酸钾中的金属元素是钾元素,其元素符号为:K.
③由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.硝酸根离子的离子符号为:NO3-
④SiO2的相对分子质量是28+16×2=60.
故答案为:①混合物;②K;③NO3-;④60.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(元素符号、化学式、离子符号等)的书写方法、纯净物与混合物的判别方法等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.如图是用木炭炼铜的微型实验装置,某校科学兴趣小组采用该装置开展以下探究活动.
【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质?
【查阅资料】
(1)木炭与CuO的反应是:2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,若该反应进行的不彻底,产物中还有氧化亚铜(Cu2O).
(2)Cu2O是红色固体,能与稀硫酸反应得到铜和硫酸铜溶液:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O.
【作出猜想】红色固体的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③Cu和Cu2O.
【实验探究】
(1)取木炭、CuO两种黑色粉末适量,再与少许CaCl2(能降低反应温度,加快反应速率)均匀混合,然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内.
(2)按图连好实验装置,然后加热反应物;2分钟后,黑色粉末出现红热现象,同时澄清的石灰水变浑浊.(3)待玻璃管冷却后,提取里面的红色固体,进行如下的验证:(试将空格填写完整)
步骤现象结论
Ⅰ取1.44g红色固体装入试管,滴入足量的 稀硫酸充分反应溶液变蓝色猜想①错误
Ⅱ滤出试管中残留的红色固体,洗涤干燥,称其质量为1.04g/猜想③ 正确
【评价反思】若要证明CaCl2是该反应的催化剂,还需要验证CaCl2的质量和化学性质在反应前后不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.建立模型是科学研究常用的方法,根据下列模型回答问题:

(1)图甲反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,该反应过程中氢原子和氧原子结合成水分子
(2)图乙反应的实质是H+和OH-结合成水分子,由此可见,得到同一物质,运用的化学原理可能不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列实验操作能达到预期目的是(  )
A.将混合气体导出并点燃,来除去CO2中混有的少量CO
B.将酚酞试液滴入Cu(OH)2中,通过酚酞颜色的变化判断Cu(OH)2是否属于碱
C.将50g溶质质量分数为10%的盐酸加热蒸发25g水,得到质量分数为20%的盐酸
D.按溶解、过滤、蒸发、干燥的操作顺序可以分力氯化钙、碳酸钙

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.下列变化属于缓慢氧化的是B
A.甲烷燃烧    B.酒的酿造    C.氢气爆炸    D.铁生锈.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水,某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究:
【提出问题】生成物中有哪种碳的氧化物?
【猜测】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有二氧化碳含有CO和CO2
【设计实验】基于猜想3,依据CO和CO2的性质,兴趣小组同学设计了如下实验:
(1)观察到A装置(填字母)中的澄清石灰水变浑浊,证明草酸分解有CO2气体生成.
(2)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO:①C装置中澄清石灰水不变浑浊,F装置中澄清石灰水变浑浊;②E装置中出现黑色粉末变成红色的现象;
【实验结论】通过实验探究证明:猜想3成立.
(3)【问题讨论】B装置的作用是除去气体中的二氧化碳,避免对检验一氧化碳气体造成干扰;D装置的作用是除去混合气中的水蒸气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小婧查阅资料,发现Mg3N2为淡黄色.
[提出猜想]小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的氮气(或N2)反应生成的.
[实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想,她的实验方案是将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中,观察是否生成淡黄色的固体[实验结论]根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
[反思与评价]通过上述实验,你对燃烧有有什么新的认识?燃烧不一定要有氧气参加.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.一些食物的近似pH如表:
食物葡萄汁苹果汁牛奶鸡蛋清
PH3.5~4.52.9~3.36.3~6.67.6~8.0
其中显碱性的食物是(  )
A.葡萄汁B.苹果汁C.牛奶D.鸡蛋清

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象,与事实不相符的是(  )
A.铁丝在氧气中燃烧时,生成四氧化三铁
B.木炭在氧气中燃烧时,发出白光
C.硫粉在氧气中燃烧时,产生明亮的蓝紫色火焰
D.镁条在空气中燃烧时,发出耀眼的白光

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