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12.在古代,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱.某小组同学按题如图所示流程进行实验,请你参与探究并回答相关问题.

(1)贝壳高温锻烧时,发生反应的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;固体A到固体B所发生反应的化学方程式是CaO+H2O+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(2)写出下列物质的成分:固体A氧化钙和杂质、固体B碳酸钙和杂质.
(3)操作I的实验名称是过滤.
(4)为验证固体C中是否含有纯碱,应取少量固体C于试管中,再向试管中滴加盐酸.

分析 根据碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳进行分析;氧化钙能与水和碳酸钠共同反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠;根据分离不溶性固体和液体使用的是过滤的方法解答;碳酸盐遇酸化气,据此解答.

解答 解:(1)碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳,氧化钙、水和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CaO+H2O+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(2)固体A是氧化钙和杂质组成的混合物;固体B是碳酸钙和杂质组成的纯净物,故填:氧化钙和杂质;碳酸钙和杂质.
(3)操作I是过滤操作,故填:过滤.
(4)要检验碳酸钠的存在,可以加入稀盐酸,故填:稀盐酸.

点评 本题是一道结合实验流程图探究烧碱制备的实验探究题,考查了学生依据相关知识分析、解决问题的能力;分析问题时要考虑全面,才能正确解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.”
小颖看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究.
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜    想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化                   
[实验探究]实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:过氧化钠和水反应是放热反应,使吸滤瓶内气体体积膨胀.
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小明猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.原因是:质量守恒定律.
为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验:
实验步骤实验现象实验结论
取样品,加入稀盐酸没有气泡产生生成物中没有CO32-
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现试管中的溶液变成红色,说明反应后所得的溶液呈碱性;
[表  达]小军根据实验探究的结果,写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
[发现问题]小娟发现在小军的实验中,试管中的溶液变成红色后,一会儿又变成无色.
[深入探究]实验三:探究滴入无色酚酞试液后,变成红色的溶液为什么会褪色?
小娟经查阅资料,设计了如下实验方案,并将有关现象记录在下表中.
实验序号实验方案实验现象
1将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中,配制成溶液,用带火星的木条检验生成的气体反应激烈,有大量气体产生,并能使木条复燃
2取三份实验1所得溶液分装于三支试管中是进行如下实验:
①第一份中加入紫色石蕊试液
②第二份中加入无色酚酞试液
③第三份中先加水再加入无色酚酞试液
①溶液变蓝且长时间不褪色
②溶液显红色,半分钟内褪色
③溶液显红色,半分钟内褪色
3①称取3.9g过氧化钠固体,逐滴加入约50mL水.
②待不再产生气体,10min以后,加入用小纸片包好的MnO2,迅速塞紧双孔塞,轻轻摇动反应器,纸包自动散开,MnO2与溶液开始接触.
①测得氧气体积为185mL左右
②又产生大量氧气,至反应完全以后,又测得产生了374mL氧气(两次测定条件均相同)
(1)根据小娟的实验探究,过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应,其化学方程式为Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
(2)综合分析上述实验,猜想使变红的酚酞褪色的物质是H2O2,请你用实验1所得的溶液,设计一个简单实验证明你的猜想在实验1所得溶液中加入少许MnO2,直到无气体产生时,再加入无色酚酞试液,溶液变红且不再褪色.
(3)根据实验3测得的气体体积说明了水与Na2O2反应生成的H2O2约有$\frac{1}{3}$发生分解.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列有关氧气的说法不正确的是(  )
A.分离液态空气法制取氧气,是物理变化
B.按质量计算,空气中含有氧气约21%
C.铜在氧气中加热后表面会变为黑色
D.氧气可以作为火箭的助燃剂

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.人们的生活中包含着许多的化学知识.
(1)食品包装袋常充填氮气,原因是氮气化学性质不活泼;
(2)烧水时出现白色沉淀,为判断此水是否为硬水,可用肥皂水来鉴别.
(3)为防止自行车链条生锈,可采取的措施是涂油.
(4)化石能源为我们的生活提供了不竭的动力,也对环境产生不少的影响.煤的气化是使煤变清洁能源的有效途径,原理为水蒸气通过煤(主要含碳)高温产生氢气和一种有毒的气体,写出反应的化学方程式:C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.写出一个符合下列要求的化学反应方程式:
(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)酒精的燃烧:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(3)盛放石灰水的试剂瓶内壁附着一层白色物质:Ca(OH)2+CO2═CaCO 3↓+H2O;
(4)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,可在潜水艇里作为氧气的来源,因为它能与CO2反应,碳酸钠和氧气,该反应的化学方程式为:2Na2O2+2CO2═2Na2 CO3+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某化学研究性学习小组进行了氨(NH3)的制取和有关性质的探究实验.
资料卡片:氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体,密度比空气小,能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色,极易溶于水.实验室常用加热熟石灰和氯化铵固体混合物制取氨气,若要快速产生氨气,可以将浓氨水滴加到生石灰中得到.请根据有关信息回答下列问题:

(1)仪器a的名称是试管.
(2)利用A装置制取氨气的化学方程式是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(3)将浓氨水滴加到生石灰中快速产生氨气,发生装置最好是B(选填装置编号).
(4)研究性学习小组用上图E所示的装置探究氨的性质,观察到脱脂棉团由白色变为红色.该现象涉及到的性质是ABD(填字母编号).
A.氨分子是不断运动的  B.浓氨水具有挥发性 C.氨气有刺激性气味   D.氨气的水溶液显碱性
(5)若将制取氨气的熟石灰溶于水形成的饱和溶液置于小烧杯并放入一只大烧杯中(如图3),在小烧杯外、大烧杯中加入下列物质,观察到小烧杯中饱和溶液变浑浊,则加入的物质是AD(填字母编号).
A.水和浓硫酸               B.水和氯化钠固体
C.水和硝酸铵固体           D.水和氢氧化钠固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.A、B、C、D、E、F、G为常见的物质,其中B、E、G属于单质,反应②是炼铁工业中的主要反应,下图是它们之间的相互转化关系.请回答:

(1)A物质的化学式CuO.
(2)写出反应③中生成红色固体的化学方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.
(3)上图转化中产生无色气体G的原因是过量的盐酸能够和铁反应产生氢气,写出物质G和A在加热条件下反应的化学方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.2015年8月12日23:30左右,天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸.发生爆炸的是集装箱内的易燃易爆物品氰化钠,数量为700吨左右.现场火光冲天,火焰四溅.下列有关叙述正确的是(  )
A.易燃易爆物品的爆炸是物理变化
B.消防员用高压水枪灭火的原理是将可燃物的着火点降低
C.发生爆炸时应就近隐蔽或卧倒,护住重要部位
D.有毒物泄漏时消防员不需要做任何防护措施就可以进入现场

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.如图是甲、乙两种固体物质的溶解度随温度变化的曲线图,观察分析后我知道:
(1)70℃时,乙物质的溶解度为60g;该温度下乙物质的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量之比为3:5:8.
(2)30℃时,将等质量的甲、乙物质的饱和溶液分别降温至0℃,析出晶体的质量是甲>乙(填“>”、“<”或“=”).
(3)若甲中混有少量的杂质乙,则提纯甲的方法是降温结晶.

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