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如图为用排水法收集的一瓶无色无味的气体.请你用学过的知识进行判断,确定该气体还具有的性质有
 
;②
 
考点:常用气体的收集方法,化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的变化与性质
分析:可以用排水法收集,说明气体不溶于水;集气瓶正放,说明气体的密度比空气大.
解答:解:通过收集方法和集气瓶放置的方法可知,该气体的密度比空气大,不溶于水.故填:不溶于水;密度比空气大.
点评:考虑收集气体的方法时,应该从气体的密度、水溶性、是否有毒等方面进行分析、判断,从而找出最好的收集方法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

三效催化转换器可将汽车尾气中有害气体处理为无污染的气体,如图为该反应的微观示意图(其中不同颜色球代表不同种原子)

(1)该反应中共涉及
 
种元素,甲代表的物质的化学式是
 

(2)甲和丁中同种元素化合价
 
(填“一定”或“不一定”或“一定不”)相等;
(3)在该反应中,丙和丁的分子个数比为
 
,质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

推断题:

(1)图示可推断:C、B、E、F的化学式分别是C
 
B
 
E
 
F
 

(2)写出物质C和F混合加热生成B的化学反应的符号表达式
 
基本反应类型
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢氧化钠固体暴露在空气中,观察到的现象是
 
,这种现象叫潮解.在空气中久置一段时间,能生成白色粉末物质,此物质的主要成分是(填化学式)
 
,用化学方程式表示发生的变化:
 
.若向白色粉末物质中滴加盐酸,观察到的现象是:
 
,反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

给80g水通电使其反应,通电一段时间后,测得生成氢气8g,则生成了氧气多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号表示:2个氧原子
 
,3个钠离子
 
,2个氢分子
 
,+3价的铁元素
 
,2个硫酸根离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三位同学整理实验台时,发现一瓶氢氧化钠溶液没盖瓶塞,他们认为该溶液已经变质了.变质原因用化学方程式表示为
 

为进一步探究该溶液是否变质和变质程度,请你一起参与合作完成下列内容:
活动探究一:氢氧化钠溶液是否变质
【实验过程】三位同学把各自试管中的物质全部回收到一只干净的大烧杯中.
    实验步骤     实验现象     结  论
甲:取少量该溶液放入试管中,
滴加几滴酚酞试液
    溶液变红 该溶液没有变质
乙:取少量该溶液放入试管中加入
一定量澄清石灰水
  产生白色沉淀 该溶液已经变质.产生沉淀
的化学方程式为
 
丙:取少量该溶液放入试管中加入
一定量稀盐酸
该溶液已经变质
【交流讨论】
乙、丙同学一致认为甲同学实验中所滴加试剂不合理,他们的理由是
 

(2)一段时问后,同学们发现刚才盛放回收物的大烧杯中,杯底有白色沉淀,液体无色.此时大烧杯中的溶液,一定含有的溶质(酚酞除外)是
 
,可能含有的溶质是
 

 实验步骤 实验现象 结论
另取少量原溶液放入试管中.加入过量的CaCl2溶液,振荡后再滴加酚酞试液
该溶液已经部分变质
【反思】取完药液后要立即盖紧瓶塞.

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁的一种氧化物中,铁元素与氧元素的质量比为7:2,则该氧化物的化学式为
 
,该氧化物中的铁的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将物质a.氢气 b.碳酸钙 c.硫磺  d.二氧化锰  e.自来水  f.加热高锰酸钾后剩余的固体物质归类(填序号).
(1)属于混合物的有
 

(2)属于单质的有
 

(3)属于化合物的有
 

(4)属于氧化物的有
 

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