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在空气中氧气含量的测定实验探究中,小明进行了如图所示实验.将红磷盛放在燃烧匙内,点燃后立即插入集气瓶内并塞上瓶塞.
(1)观察到的现象是
 

(2)此时集气瓶中剩余的气体主要是
 
,该气体的化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”).
(3)小明通过实验测得的空气中氧气的体积分数与正常值相比偏小,请你帮助分析其中的原因.(答出两种即可)①
 
;②
 

(4)若用蜡烛代替红磷做以上实验,你认为能否成功
 
(填“能”或“不能”)?若不成功,请简述理由
 
.(若成功,该问不用作答)
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:(1)根据红磷燃烧瓶内压强的变化和空气中氧气的体积分数分析回答;
(2)根据实验的现象分析氮气的性质;
(3)根据实验的注意事项分析实验值偏小原因;
(4)根据木炭燃烧产物的状态分析回答.
解答:解:(1)由于红磷燃烧消耗了氧气,瓶内压强减小,空气中氧气约占空气体积的
1
5
,所以,观察到的现象是:有水进入集气瓶且约占集气瓶剩余体积的
1
5

(2)红磷在空气里燃烧消耗了氧气,剩余的气体主要氮气.由红磷的熄灭,说明了氮气不燃烧、不支持燃烧,化学性质不活泼;
(3)小明通过实验测得的空气中氧气的体积分数与正常值相比偏小,其中可能的原因有:红磷的量不足,未将瓶内空气中的氧气全部消耗掉,装置漏气,未冷却至室温就打开了弹簧夹等.
(4)若用蜡烛代替红磷做以上实验,不能成功,理由是:蜡烛与氧气反应,生成物中有气体,不能准确测定空气中氧气的含量.
故答为:(1)有水进入集气瓶且约占集气瓶剩余体积的
1
5

(2)氮气;不活泼;
(3)红磷的量不足;装置漏气;
(4)不能;蜡烛与氧气反应,生成物中有气体,不能准确测定空气中氧气的含量.
点评:本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,难度稍大.实验改进的评价,要针对问题回答,不要评价目的是否真的能够达到.要求反思是否能够达到目的时再进行可行性的思考.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是在分子、原子层面上认识和创造物质的一门科学.
(1)物质是由微粒构成的.果糖(C6H12O6)大量存在于水果中,它是由
 
构成,其中碳、氢元素的质量比为
 

(2)过氧化氢是一种常用的杀菌消毒剂,其原因是过氧化氢分子中含有“过氧基”(-O-O-).据此推测,下列物质中,可用作杀菌消毒剂的是
 
(填序号).

(3)气体A和气体B接触可发生反应,其微观过程如下所示.

①该反应过程中,属于氧化物的是
 
;反应的化学方程式是
 

②将等体积的两只集气瓶分别盛满A、B,如图1所示进行实验.若相同条件下,气体的体积比等于分子个数比,则图1实验中充分反应后,剩余的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具,通过元素周期表我们能获得许多信息.下表是元素周期表的一部分.
1H
氢1.008
  2He

4.003
3Li

6.941
4Be

9.012
5B

10.81
6C

12.01
7N

14.01
8O

16.00
9F

19.00
10Ne

20.18
根据图表回答下列问题:
氟元素的相对原子质量是
 
,其原子核内的中子数是
 
,属于
 
元素(填“金属”或“非金属”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于物理性质的是
 
,属于化学性质的是
 

①金属的导电性、②活性炭的吸附性、③氮气的稳定性、④二氧化碳能灭火、⑤一氧化碳的毒性、⑥溶液的酸碱性、⑦浓硫酸的腐蚀性、⑧氧气的氧化性、⑨氧气能供给呼吸.

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科目:初中化学 来源: 题型:

测定空气中氧气的实验,常出现氧气的体积大于
1
5
,可能原因是
 

A、未冷却到室温打开止水夹       B、燃烧时止水夹未夹紧
C、导管中先装满了水             D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出天然气、乙醇分别燃烧的方程式
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学按如图组装仪器,关闭止水夹,通电使红磷燃烧.请回答下列问题:
(1)红磷燃烧的现象是
 

(2)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为
 

(3)实验后发现气体减少的体积小于
1
5
,请你帮助这位同学找出两种可能原因:①
 
;②
 

(4)如果用碳或硫替代红磷,
 
(填“会”或“不会”)出现上述现象,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有关N60这种物质的说法正确的是(  )
A、N60是一种新型化合物
B、N60和N2性质完全相同
C、N60这种物质是由分子构成的
D、一个N60分子中含30个N2分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的说法正确的是(  )
A、都是氧化反应B、都放热
C、都发光D、都需达到着火点

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