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11.人体需要均衡全面的营养,人体所需的维生素C(化学式为C6H8O6)主要从蔬菜、水果中摄取.请计算:
(1)维生素C中碳元素、氢元素、氧元素的质量的最简整数比为9:1:12.
(2)维生素C相对分子质量为176.
(3)若要配制溶质质量分数为0.3%的维生素C溶液1000g,需要维生素C的质量为3g.

分析 (1)根据化合物中元素质量比的计算方法来分析;
(2)根据相对分子质量等于各原子的相对原子质量之和,进行分析解答;
(3)利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数解答即可.

解答 解:(1)维生素C中,C、H、O三种元素的质量比为(12×6):(1×8):(16×6)=9:1:12,故填:9:1:12;
(2)维生素C的相对分子质量为12×6+1×8+16×6=176,故填:176;
(3)配制1000g溶质质量分数为0.3%的维生素C溶液,需要维生素C的质量为1000g×0.3%=3g;故填:3.

点评 本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,李华同学利用左手构建酸的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:
(1)如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH,则结果会偏大(填“偏大”、“偏小”、“无影响”).
(2)图中①的现象是:石蕊变红.
(3)写出一个符合图中③的化学方程式HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
(4)图中性质④属于复分解反应(填基本反应类型).
(5)图中⑤的性质在工业上可用于盐酸除铁锈(填用途).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.漂白粉的有效成分是次氯酸钙[Ca(ClO)2],次氯酸钙可发生如下反应:Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,则x的化学式为CO2,HClO中Cl的化合价为+1价.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.化学是在原子、分子的层面上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学.试以水为例,用所学的知识回答下列问题.
(1)构成水的粒子可表示为A(填序号).

(2)从宏观上看,水是由氢元素和氧元素元素组成.
(3)在水的蒸发过程中,下列说法正确的是B(填序号).
A.水分子之间间隔不变    B.水分子在不断运动
C.是分子分解成氢原子核氧原子  D.水分子变大了
(4)水是常用的溶剂,把下列物质加入水中,充分搅拌,不能形成溶液的是C(填序号).
A.酒精  B.纯碱  C.花生油  D.高锰酸钾
(5)天然水多为硬水,生活中可通过加热煮沸方法使其软化;区分硬水和软水的方法可加入肥皂水进行鉴别.
(6)保护水环境,珍惜水资源,是每个公民应尽的责任和义务.下列做法不会造成水体污染的是D(填序号).
A.大量使用农药化肥    B.将废旧电池埋入土壤中
C.畜禽养殖场用水直接排入江河中   D.在水资源保护区内植树造林
(7)写出下列与水有关的化学反应方程式
①水通电分解2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
②水与生石灰反应制取熟石灰CaO+H2O=Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.规范的实验操作是实验成功的必要条件.下列实验操作中,正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.初中化学学习过程中,我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识,例如:
①实验室制取气体装置都要检查气密性
②金属与酸发生置换反应后,溶液的质量都增加
你还能总结出哪些规律?试写出两条(不要重复课本已总结出的规律):
(1)实验室制取气体时,不溶于水且不与水反应的气体都可以用排水法收集
(2)单质铁参加的置换反应,反应后铁一般表现为+2价.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.以下过程属于化学变化的是(  )
A.灯泡发光B.钢铁生锈C.酒精挥发D.干冰升华

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.某学习小组围绕“气体的实验室制取”进行研讨,请你参与完成下面的问题.

(1)图A装置制取气体的适用条件是反应物是固体,反应条件是加热,实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液制取N2时,应选择的装置D.
(2)常温常压下因N2的密度很接近空气而不用排空气法收集.若用排空气法收集N2,则①②(选填序号)
①不易排尽瓶内的空气 ②收集到的气体不纯  ③收集不到气体
(3)查找装置漏气部位的方法.若图B装置玻璃管与橡皮管连接处漏气,此时会观察到长颈漏斗中液面下降(填“不变”或“上升”或“下降”),
(4)写出实验室用锌和稀H2SO4反应制取H2的化学方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,实验室一般不用镁来代替锌与稀H2SO4反应制取H2的主要原因是镁比锌活泼,与稀硫酸反应剧烈得多,不利于收集氢气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某化学兴趣小组利用如图装置进行了氧气实验室制法的研究.

  (1)用装置B与C组合,可以制取氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
  (2)该小组用装置A与E组合,加热高锰酸钾制取氧气,发现水槽中的水变成了紫红色,原因是试管口未放一团棉花,改进后,发现制得的氧气仍不纯净,可能的原因是(写一点)没有等气泡连续均匀冒出时收集(集气瓶能没装满水).
(3)已知甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷.制取并收集干燥的甲烷应选择的装置组合是AD(填装置编号).

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