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用化学符号表示:
(1)4个氮原子
 
;4个亚铁离子
 
;3个氧分子
 
;含氧质量分数最大的氧化物
 
;相对分子质量最小的氧化物是
 
;空气中含量最多的气体
 
; SO2与SO3性质差异很大的根本原因是
 

(2)有
+1
H
-2
O
+6
S
+2
Mg
四种元素,组成氧化物化学式分别为
 
 
 
,有三种元素组成的化合物的化学式,举其中一例为
 
考点:化学符号及其周围数字的意义,化学式的书写及意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,理解氧化物的概念,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以4个氮原子,就可表示为 4N;
   离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,亚铁离子带2个单元位的正电荷,表示为4Fe3+,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故4个亚铁离子表示为4Fe3+
  氧气是由氧分子构成的,是双原子分子,保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子,其分子符号为:O2,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,故3个氧分子可表示为:3O2
   据化合物中各元素的质量分数的计算方法,含氧质量分数最大的氧化物是过氧化氢,其化学式为H2O2
   据相对分子量的计算方法,相对分子质量最小的氧化物是水,一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的,故填H2O;
  据空气的组成知,空气中含量最多的气体是氮气,氮气是由氮分子构成的,保持氮气化学性质的最小粒子是氮分子,其分子符号为:N2
    一氧化碳和二氧化碳的元素组成相同,但是分子的结构不同,所以性质不同.
   (2)由两种元素组成,其中一种是氧的化合物叫氧化物,氧化物中氧元素为负二价,与
+1
H
+6
S
+2
Mg
三种元素组成氧化物,据正负化合价的代数和为零,故答案为:H2O;SO2;MgO;
    有
+1
H
-2
O
+6
S
+2
Mg
四种元素其中三种元素组成的化合物,用化学符号表示如:MgSO4
故答案为:(1)4N;4Fe3+;3O2;H2O2;H2O;N2;分子的结构不同;
         (2)H2O;SO2;MgO;MgSO4
点评:本考点考查了化学式和离子符号的书写、物质的分类等,元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一,要加强练习,理解应用.本考点主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图为元素周期表中钠元素的相关信息,下列说法正确的是(  )
A、钠为非金属元素
B、钠原子的实际质量为22.99
C、钠元素的原子结构示意图为
D、钠原子核内质子数为11

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科目:初中化学 来源: 题型:

假日里,同学们在帮忙老师整理实验室时,发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末.为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他们进行了如下探究:
(1)对白色粉末成分的猜想和成因分析
白色粉末的成分形   成   的   原   因
可能是CaCO3石灰水与空气中CO2反应,化学方程式为:
 
可能是
 
暑假气温较高,溶质的溶解度降低或溶剂蒸发,石灰水中的溶质析出
经过反复思考,同学们认为白色粉末还可能是
 
的混合物.
(2)设计实验:甲同学取白色粉末装入试管中,加入少量的水、振荡,发现有白色固体不溶解,于是他得出粉末中一定有CaCO3的结论.乙同学查阅了溶解性表(如图),认为甲同学的结论不严密,理由是
 

OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+
为了得出较严密的结论,他们进行了如下实验,请完成下列实验报告:
实  验  步  骤可能观察到的现象结       论
取上述试管中的上层清液,滴加1~2滴无色酚酞试液
 
白色粉末中含有Ca(OH)2
往上述试管内残留的固体中加入足量稀盐酸固体溶解,产生气泡白色粉末中
 
由上述实验可知白色粉末的成分是:
 
(3)交流与反思
通过上述实验的探究,同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议,合理的是
 
(填序号).
A.密封保存          B.使用前,临时配制    C.禁止使用这种试剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室需配制一定浓度的硝酸钾溶液.
(1)计算.配制40g质量分数为10%的硝酸钾溶液,所需硝酸钾质量为
 
g,所需蒸馏水的体积为
 
mL(水的密度近似看做1g/mL).
(2)称量.分别在天平左右两盘放上纸片,调节平衡后,
 
(填字母).
A.先移动游码到所需位置,再添加硝酸钾直到天平平衡
B.先添加所需的硝酸钾,再移动游码直到天平平衡
(3)量取.量取所需蒸馏水要用到的仪器是
 
(填字母).
(4)溶解.将称量好的硝酸钾和蒸馏水混合溶解.
(5)稀释.20℃时,将20mL质量分数为10%的硝酸钾溶液,稀释成质量分数为4%的硝酸钾溶液.从下表中找出需要用到的数据:
 
g/mL.
硝酸钾溶液的密度(单位1g/mL)
        温度/℃
质量分数/%
20 40 60
4 1.023 1.016 1.007
10 1.063 1.054 1.044

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水实验,试回答下列问题.
(1)接通直流电源后,甲试管内产生的气体是
 

(2)甲试管与乙试管内气体的体积比约为
 

(3)写出该反应的化学方程式:
 

(4)检验乙气体的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

大明和小明对市场上一种蛋糕的包装方式发生了兴趣.蛋糕装在充满气体的小塑料袋里,鼓鼓囊囊的.经询问得知:这种充气的包装技术主要是为了能使食品较长时间地保质,保鲜.那么包装袋内充的是什么气体?
大明猜想是二氧化碳,小明猜想的是氧气.
(1)假设大明的猜想正确,请你用实验的方法证明.(要求写出实验步骤和实验现象)
 

(2)假设小明的猜想是正确的,请你用实验的方法证明(要求同1)
 

(3)你认为食品充气包装中,对所充气体的要求是:(写两点)
a、
 

b、
 

(4)结合所学知识,你认为
 
 同学的猜想更合理.

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科目:初中化学 来源: 题型:

只用酚酞,如何完成鉴别稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液的实验?
实验内容与步骤 观察到的现象 结论
(1)用三支试管分别取适量的三种溶液,各滴入几滴酚酞试液,振荡,观察现象.
 
该试管中的溶液为氢氧化钠溶液.
(2)
 
其中一支试管中红色消失,
另一支试管中无明显现象.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

真空充气包装能延长食品的保存期,是当前普遍采用的食品包装方式.小红对此时行了探究:
(1)问题:充入食品袋中的是什么气体呢?
(2)猜想:小红猜测袋中充入的气体可能是氧气或氮气,也有可能是二氧化碳.请根据所学的化学知识,判断小红的猜想中不可能的是
 
,理由是
 

(3)实验:小红进行了实验来验证她的猜想:她首先将袋中的气体收集到集气瓶中,并用点燃的木条伸入集气瓶中,发现木条的火焰熄灭了,这时能否确定瓶中是何种气体?
 
(填“能”或“不能”),说明理由:
 
.小红又做了一个实验,将袋中气体通入澄清的石灰水中,若
 
,则为氮气.
(4)结论:食品袋中充入的气体是氮气.
(5)反思与评价:你认为食品充气包装,对所充气体的要求是:
 
(写一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于置换反应的是
 

A.CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑      B.Ca(OH)2+NaCO3═CaCO3↓+2NaOH 
C.H2+CuO
  △  
.
 
C+H2O          D.
 

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