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你一定做过铁丝燃烧的实验吧,请你描述一下铁丝在氧气中燃烧的现象.但是小华同学把铁丝绕成螺旋状缠在火柴梗上点燃后,伸入他收集的氧气瓶中,却没有观察到铁丝燃烧现象.请你帮他分析可能的原因?(至少答两点)
考点:氧气的化学性质
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体.而当铁丝生锈、氧气不纯、铁丝过粗、等情况下燃烧现象可能会不明显或观察不到现象.
解答:解:铁丝在氧气中燃烧的现象为:剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体.
当铁丝生锈时应先用纱布打磨光亮后再实验;当氧气纯度不高或铁丝过粗时铁丝不易点燃;实验时应当火柴梗快燃尽时再伸入氧气瓶,否则火柴梗燃烧会消耗太大的氧气,使铁丝不易燃烧.
故答案为:现象:剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体.
原因:(1)铁丝表面未除锈;(2)火柴刚点燃就引入瓶中;(3)氧气不纯;(4)铁丝过粗等.
点评:本题考查铁丝在氧气中燃烧的现象和实验细节分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

从分子角度解释下列现象,其中错误的是(  )
A、酒香不怕巷子深--分子是不断运动的
B、向篮球中打气--分子间有间隔
C、水电解生成氢气和氧气--分子是可以分的
D、汽油挥发--分子的体积变大

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是(  )
A、氧化汞
加热
汞+氧气
B、红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
C、氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
D、蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种:

请回答问题:
(1)工业上常采用途径丁来制取氧气,这种方法是
 
(填“物理”或“化学”)变化.以绿色化学的理念,你认为甲乙丙三种制取氧气的途径中,
 
(选填“甲”,“乙”,“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求.
(2)下列是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题:

①写出a,b仪器的名称a
 
,b
 

②实验室采用甲途径制取氧气,应选择的发生装置是
 
(填编号),试管口要放
 
,目的是
 
,用E装置收集氧气,当
 
时开始收集,该反应的符号表达式是
 
,反应类型是
 

③采用途径乙制取氧气如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用
 
(填编号).
如用D装置收集氧气,检验氧气是否集满的方法是
 

④F中充满水,可作为氧气的收集装置,则氧气应从
 
(填“c”或“d”)端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

广西柳州龙江河曾发生镉污染,但镉是人类的朋友,如制造“镍镉”充电电池.镉(Cd)的原子序数为48,相对原子质量是112,下列有关说法正确的是(  )
A、镉原子的质子数是64
B、镉原子的质量为112g
C、镉原子的核电荷数为48
D、镉原子的中子为48

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科目:初中化学 来源: 题型:

核事故时往往泄漏出污染物(具有放射性的碘原子).为避免核辐射,需一次性口服100毫克(不具放射性的碘原子),使人体甲状腺中碘达到饱和而不再吸收外界的碘,从而起到保护作用.请回答:
(1)一种质子数为53、中子数为78的碘原子,该原子核外电子数为
 

(2)具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子两者具有的关系
 

A.同种元素        B.同种物质        C.同种分子       D.同种原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列过程中没有发生化学变化的是(  )
A、
带火星的木条复燃
B、
电解水
C、
向澄清的石灰水中吹入CO2
D、
用玻璃刀裁划玻璃

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质由离子构成的是(  )
A、O2
B、NaCl
C、CO2
D、Fe

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是科学探究的重要方法.如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题.

(1)按装置一所示进行实验,红磷在瓶内燃烧时,如果止水夹未夹紧,会导致测定结果
 
(填“偏大”“不变”“变小”).若将红磷换成木炭,实验田不能达到目的,原因是
 

(2)用装置二进行实验(已知:铜在加热时可以与氧气反应,生成固体氧化铜),得到如下实验数据,完成如表
硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数
25mL15mL9mL
(2)装置二和装置三中气球的作用是
 

但气球的位置不同,
 
 (填“装置二”或“装置三”)更合理,理由是
 

(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?(列举两条)
 
 

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