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某校研究性学习小组进行了一个有趣的实验探究:
【提出问题】实验室有一瓶久置的NaOH,变质程度怎样?
【设计方案】先称取21.2g 的NaOH样品(杂质为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量,根据生成CO2的质量计算出Na2CO3的质量,从而进一步确定样品中NaOH的质量分数.
【进行实验】实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示.
【数据处理】写出以下计算过程:
(1)该样品中Na2CO3的质量为多少?
(2)该样品中NaOH的质量分数为多少?
考点:根据化学反应方程式的计算
专题:综合计算(图像型、表格型、情景型计算题)
分析:碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,根据二氧化碳的质量可以计算碳酸钠的质量,进一步可以计算氢氧化钠的质量和该样品中NaOH的质量分数.
解答:解:(1)解:设该样品中Na2CO3的质量为x,
由图中数据可知,生成二氧化碳的质量为2.2g,
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,
 106                    44
  x                    2.2g 
106
x
=
44
2.2g

x=5.3g,
答:该样品中Na2CO3的质量为5.3g.
(2)则样品中NaOH质量分数为:
21.2g-5.3g
21.2g
×100%=75%,
答:样品中NaOH质量分数为75%.
点评:本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号中,既表示一个原子,又表示一种元素,还表示一种物质的是(  )
A、2H
B、He
C、2H2
D、H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度,某小组取2.5克该样品与0.8克二氧化锰混合,(样品中的杂质不参与反应),称量剩余固体的质量随时间的变化如表所示,请仔细分析实验数据,回答以下问题:
加热时间t1t2t3t4
剩余固体质量/g2.482.412.342.34
(1)在
 
时间后,该样品中的氯酸钾已经完全反应;
(2)反应中生成氧气的质量是
 
,剩余固体混合物中二氧化锰的质量为
 

(3)求样品中氯酸钾的质量分数?

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科目:初中化学 来源: 题型:

用Ba(OH)2溶液测定某种氮肥中(NH42SO4的质量分数(杂质溶于水,但不参加反应).实验如下:称取该氮肥20g加水完全溶解,向该溶液中不断滴入Ba(OH)2溶液,生成气体及沉淀质量与加入Ba(OH)2溶液的质量关系如下所示:
实验次序123
滴入Ba(OH)2溶液的质量/g204060
生成气体的质量/g0.85m2.55
试分析并计算:[已知:(NH42SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O+2NH3↑]
(1)表格中m的值为
 
g.
(2)实验所用氢氧化钡溶液中溶质的质量分数.
(3)该氮肥中(NH42SO4的质量分数.(计算结果精确至0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年 6月以来,我州在领导干部的统一安排部署下,深入清扫背街小巷、河沟田边,村民屋前屋后等地,大范围清除“白色污染”,还村民一个舒适温馨的居住环境;同时,构建学生的“爱家园、做环保使者”思想意识,逐步推进城乡同建同治“五化、四清、三基本”工作.白色污染指的是什么污染?怎样减少白色污染?

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)A、B、C及甲、乙均为初中化学中常见物质.其中,B为黑色固体,A能结合血红蛋白使人中毒.它们有如图所示的转化关系(“-”表示相互间能反应,“→”表示能转化),部分反应物和生成物及反应条件未标注.请回答:
(1)金属甲比金属乙的活动性
 
(填“强”或“弱”);
(2)A的化学式为
 
,C的化学式为
 

(3)写出转化B-乙的化学反应方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列事实,写出有关的化学方程式.
(1)实验室用大理石制取二氧化碳气体
 

(2)用胃舒平(含氢氧化铝)治疗胃酸过多
 

(3)用稀硫酸除去铁锈
 

(4)铁片与稀盐酸反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

把44g刚烘干的木碳粉和氧化铜粉末放在试管中加热,完全反应后,冷却,称得剩余固体33g.实验后把该剩余固体放在空气中灼烧没有观察到物质的燃烧现象.求:
(1)根据质量守恒定律计算可制得二氧化碳多少克?
(2)剩余固体含有什么物质?各多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质:①?硫、?②铁、③?蜡烛、④木炭,在氧气中燃烧产生刺激性气味气体的是
 
,有火星四射现象并生成黑色固体的是
 
,只生成无色气体且生成的气体能使澄清石灰水变浑浊的是
 
,发出白光,放出热量,瓶壁上有水滴出现的是
 

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