【题目】下列事实能说明空气中的成分，用物质的名称和体积分数填空：
（1）为防止照片褪色，可将照片用塑料薄膜封起来，目的是隔绝 。
（2）澄清石灰水应密封保存，目的是隔绝 。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】【2016年江苏省扬州市】CO2的资源化利用日趋成为研究热点。
（1）某小组查阅资料发现：①CO2与H2能在催化剂表面反应生成CH4与H2O；②CH4在高温下能与CuO反应。为探究上述反应，设计如下装置：
①仪器M的名称是 ，装置B中反应的化学方程式为 。
②设计装置C的目的是 ，若要证明D中有CO2生成，则需在E、F之间增加盛有 溶液的洗气瓶。
③一段时间后，装置D中黑色固体变红，E中白色固体变蓝，该小组由此得出结论：以上实验证明CH4在高温条件下能与CuO反应。你是否同意他们的结论？ （填“同意”或“不同意”），理由是 。
（2）CH4、乙炔（C2H2）和丙烷（CH3H8）都能在空气中燃烧，但是仅C2H2燃烧时有浓烟。试从物质组成的角度分析其燃烧现象不同的原因是： 。CH4燃料电池具有洁净、高效的特点，其工作时主要是将 能转化为电能。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】从分子的角度分析并解释下列事实，不正确的是（ ）
选项 | 事实 | 解释 |
A | 碘酒是混合物 | 由不同种分子构成 |
B | 端午时节粽飘香 | 分子在不断运动着 |
C[ | 气体受热膨胀 | 温度升高，分子自身体积增大 |
D | 固体碘受热升华 | 碘分子间的间隔变大 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】【2016年四川省巴中市】某中学化学兴趣小组同学在老师的指导下（实验员提供如下器材和若干化学药品），进行气体的制备和性质的探究。
（1）写出图中标号为a的仪器的主要用途 。
（2）实验室制取CO2且操作相对简易时，发生装置最好选用 （填字母），组装好仪器后，应先 再添加药品。
（3）实验室常用过氧化氢溶液制氧气，该反应的化学方程式为 ，实验室若需要干燥的氧气，则收集氧气前应先 将氧气通过H装置，H装置中的液体d是 ，气体通过H时，应从 （填“b”或“c”）端进入。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是（ ）
A．活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化
B．用过滤的方法可以使硬水软化
C．可用肥皂水区分硬水与软水
D．水电解产生氢气和氧气质量比为2：1
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【题目】【2016年山东省烟台市】久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2（OH）2CO3]，某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究。
【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果。
【实验设计】兴趣小组同学取打磨光量的铜丝，设计了如图所示的四个实验。
【现象分析】若干天后，发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝均无铜锈出现。
（1）实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是 。
（2）B瓶与D瓶中的现象对比，可以得出的结论是 。
【实验结论】由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的 共同作用的结果。
【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜。
查阅资料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3
2CuO+H2O+CO2↑
如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案：
【分析评价】①步骤Ⅱ反应过程中发生了还原反应的物质是 （填化学式）。
②步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是 。
③步骤Ⅴ过程发生反应的化学方程式为 。
④同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量：方案一 （填“＞”或“=”或“＜”）方案二。以上两种方案中，方案二优越于方案一，理由是 （任答一点）。
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