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    11．当植物生长不茂盛时可施用KNO3等化肥，KNO3属于（　　）
    A．氮肥B．钾肥C．磷肥D．复合肥

    分析 含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥

    解答 解：KNO3中含有钾元素和氮元素，属于复合肥．
    故选D．

    点评 本题主要考查化肥的分类方面的知识，确定化肥中营养元素的种类、化肥的分类方法是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动，请按要求回答问题：
    探究活动一：探究空气中氧气的体积分数
    （1）选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验，选择反应物的主要依据是（填序号）ABD；
    A．反应物是固体     B．在空气中反应且只消耗氧气
    C．燃烧有明显现象    D．生成物不是气体
    （2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）．

    ①红磷燃烧的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，下列有关分析合理的是BC．
    A．都只能在实验结束后，推测出氮气是无色气体
    B．甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大
    C．乙中瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出
    D．乙比甲更节约能源
    ②利用乙装置进行实验时，先关闭弹簧夹，加热使合力反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹，反应前后各数据及结论如下，请分析后将玻璃管中原有的空气体积填入空格内：
    玻璃管中原有
    空气的体积    		注射器中气体的体积结论
    反应前反应后

    50mL    		40 mL30 mL氧气约占空气体积的五分之
    探究活动二、探究水的组成
    （1）如图1，是水通电分解的示意图，此实验可以探究水的组成．在实验过程中，观察到ab两玻璃管中产生气体的体积比为1：2，则a玻璃管连接的是电源的正极．
    （2）还能说明组成水的元素种类的实验是氢气燃烧生成水．
    探究活动三、探究不同物质的组成元素
    为探究不同物质中可能含有相同元素，设计了如下两个实验：
    （1）如图2，取少量白砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有碳元素；
    （2）如图3，加热碱式碳酸铜的实验过程中，观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉相同的某种元素？澄清石灰水变浑浊
    以上实验可以用来推断物质的组成元素，试用微粒的观点分析设计这些实验的依据是反应前后原子种类不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．运用化学知识可以解决许多实际问题．下表中完全正确的一组是（　　）
    A安全常识B数据记录
    天然气泄漏立即打开换气扇
    炒菜时油锅着火--用锅盖盖灭
    预防煤气中毒--确保烟道畅通    		量筒量液体-体积为9.1mL
    托盘天平称固体-质量为5.2g
    pH试纸测酸雨-pH为4.5
    C物质的性质与用途D化学反应的条件
    N2化学性质稳定--作保护气
    H2具有可燃性--作气体燃料
    CO具有还原性--冶炼金属    		实验室制氧气--一定需要催化剂
    燃烧--接触氧气、温度达着火点
    复分解反应-生成气体、沉淀或水
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．酒石酸的化学式可表示为CXH6O6，其相对分子质量为150，请计算：
    （1）X=4；
    （2）酒石酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为8：1：16
    （3）求酒石酸中碳元素的质量分数32%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．亮亮同学做镁条在空气中燃烧的实验中，发现镁条燃烧除生成白色固体（MgO）外，还有少量的淡黄色固体生成．这种淡黄色固体是什么呢？亮亮在老师的指导下进行有关实验探究．
    实验探究：将该淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中．
    实验现象：在烧杯中产生白色沉淀，并有刺激性的氨味气体产生．
    教师指导：
    上述反应产生的白色沉淀为Mg（OH）2，生成的气体为NH3；反应过程中没有任何元素化合价的改变．
    问题解决：此淡黄色固体中肯定含有镁元素和氮元素，判断的依据是质量守恒定律；若该物质仅由两种元素组成，其化学式为Mg3N2，此物质与水反应的化学方程式为Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
    相关结论：空气中氮气（N2）和氧气（O2）的体积比约为4：1，但镁条在空气中燃烧只生成少量的淡黄色固体，由此得出的一个结论是在空气中燃烧时，镁更容易和氧气反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，在试管中加入少量水，然后向试管中加入下列哪种物质，U型管中液面左边明显下降，右边上升（　　）
    A．氢氧化钠B．蔗糖C．硝酸铵D．氯化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．如图所示，两椭圆相交处表示两种化合物的共性，椭圆其余部分表示两物质的个性，“→”表示某种物质通过进一步反应可转化为另一种物质．回答下列问题：

    （1）碳酸钠溶液呈碱性（填“酸性”、“中性”或“碱性”）．
    （2）若甲物质和碳酸钠属于同类别的化合物，写出“碳酸钠→甲”的化学方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（写一个）；
    （3）若乙物质和碳酸钠属于不同类别的化合物，则乙物质的名称是二氧化碳，常温下的状态是气态（填“固态”、“液态”或“气态”），写出“碳酸钠→乙”的化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（写一个）；
    （4）写出乙物质与丙物质反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（写一个）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．在探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序时，某小组做了如下三个实验：（所用金属的形状与大小和稀盐酸的用量均相同）

    （1）一段时间后，可明显观察到实验Ⅱ的现象是红色固体表面有银白色固体析出，无色溶液变蓝色，反应的化学方程式是Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag
    （2）小组中的同学甲认为：通过实验Ⅰ和Ⅲ可比较出锌和铁的金属活动性强弱．他依据的实验现象是实验Ⅲ中产生气体的速率比实验Ⅰ的快
    （3）乙和丙两位同学认为上述三个实验不能够得出四种金属的活动性顺序，原因是无法比较Fe和Cu的活动性；并在上述实验的基础上，补充了一个实验（如图IIII），实现了探究目的．他们的实验设计是：X是金属Fe，Y是CuSO4溶液（写出化学式）．
    （4）在完成实验任务后，该小组又进行了深入的实验探究．他们向一定质量的稀盐酸中加入锌粉至过量．最后将所得的实验数据绘制成了图象（如图IV）．请你帮助他们确定横坐标和纵坐标表示的量：若横坐标表示加入锌粉的质量，则纵坐标表示B
    A、氢气的质量    B、溶液的质量
    C、稀盐酸的质量  D、生成的氯化锌的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．人类的日常生活和工农业生产离不开水．让我们爱护水，从了解水开始．
    （1）水属于（填“属于”或“不属于”）人类所需的六大营养素之一．
    （2）自然界的水中通常含有其他物质，除去水中的难溶性杂质可用过滤（填操作）．海水中含有盐分，通常用蒸发结晶方法析出盐分（填“降温”或“蒸发”）．蒸发过程中使用玻璃棒的作用是搅拌，使受热均匀，防止液滴飞溅．

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