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【题目】实验室利用如图实验装置进行有关化学实验,回答下列问题:

(1)写出标号仪器的名称:①_____

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,发生装置可选择图中的_____(填字母),写出该反应的化学方程式_____。该装置制取氧气有一处不足的地方,应如何改进:_____

(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是_____,用装置F收集二氧化碳,验满时,燃着的小木条应放在_____(“a”“b”)端。

【答案】铁架台B2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2试管口需要放一团棉花CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑b

【解析】

(1)①仪器名称为铁架台;

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应条件为加热,故反应装置为加热装置,选B;化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;加热高锰酸钾固体时,需要在试管口放置一团棉花,防止高锰酸钾固体堵住导管

(3)实验室制取二氧化碳利用稀盐酸和大理石(或石灰石)进行反应来制取,故化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;因二氧化碳的密度大于空气的密度,故采用向上排空气法,气体从a进入,空气从b排出,故小木条应放置在b

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学小组利用数字化传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程,测得烧杯中溶液的pH随滴加液体体积变化的曲线如图所示。下列说法错误的是( )

A. 该实验是将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中

B. a点所示溶液中,溶质只有NaCl

C. b点表示稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应

D. 向点c所示溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液变蓝色

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某治疗胃酸过多的药片主要成分为碳酸氢钠。为测定药片中碳酸氢钠的含量,将药片研碎,取4.0 g 样品加热到质量不再减少时,收集到的气体经干燥后质量为0.88 g。(碳酸氢钠受热分解的化学方程式为:

2NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2,样品中其它成分受热不分解)

计算该样品中碳酸氢钠的质量分数。

_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了测定某赤铁矿样品中氧化铁的含量(杂质中不含铁元素,杂质不溶于水,也不与其他物质反应),某化学小组进行了如下实验:

(1)配制上述实验使用的稀盐酸,需要质量分数为36.5%的浓盐酸的质量是___

(2)发生反应的化学方程式为____

(3)根据已知条件列出求解20g该赤铁矿样品中氧化铁的质量(x)的比例式为_____________

(4)该赤铁矿样品中氧化铁的含量为_____

(5)向过滤后所得滤液中加入184g水,则最终所得溶液(不饱和)中溶质的质量分数_____

(6)现用250t此种赤铁矿炼制生铁,炼制过程铁元素的损失率为10%,则最终可炼得含铁90%的生铁样品的质量为____t。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】加热碳酸氢铵时闻到了刺激性气味,引起了同学们对氨气的兴趣,决定对其进行探究。

()探究性质与变化

(实验方案)如图所示

(实验现象)

(1)实验一中的现象是_____

(2)实验二中先滴入浓氨水,一段时间后,再滴入浓盐酸。滴入浓盐酸后观察到的现象是:①集气瓶中从下至上出现白烟,②_____(写一点)。

(实验结论)

(3)微观上,说明微粒具有的性质是_____。宏观上,从物质的性质或变化的角度分析,你得出的结论是_____(写一点)。

(反思与评价)

(4)实验二避免了实验一的不足,改进后的优点有_____(写一点)。

()验证氨气中氮、氢两种元素的质量比

(查阅资料)

(5)氨气在加热条件下能与氧化铜反应:2NH3+3CuO3X+N2+3H2O,X的化学式是_____

(设计方案)如图所示:(假定氮气被完全吸收)

(数据处理与误差分析)

充分反应后,测得A、B、C三个装置在反应前后的质量变化如下表所示

装置

A

B

C

数据

减少了4.8g

增加了6.0g

增加了2.8g

(6)甲同学利用A、B、C三组装置所提供的数据,乙同学利用B、C两组装置所提供的数据,计算出的氮、氢元素的质量比都与理论值明显不符,分析产生误差的原因是_____

(7)若用A、C两组装置所提供的数据计算,与理论值是否相符?写出简单的计算过程证明你的结论_____

()探究用途与制法

(8)在一定条件下,可用氮气和氢气制得氨气。工业上常用氨气生产氮肥(NH4)2SO4,施肥时,要避免与之混用的是_____(填序号)。

A.硝酸钾 B.草木灰(主要成分是K2CO3)

C.熟石灰 D.氯化钾

(9)工业上生产的(NH4)2SO4中常常混有少量KCl,检验其是否含有KCl的操作方法是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铁锈蚀是一个世界级难题,每年约有的钢铁因锈蚀而报废。

为探究铁制品锈蚀的原因并寻求防锈措施,某兴趣小组开展了以下探究活动:

查阅资料:影响铁制品锈蚀的外部因素主要有空气、水、酸性物质(包括一些酸性气体,如二氧化碳、二氧化硫等)及温度等等。

设计实验:现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸并迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙,组合成如图所示三套装置并放置一周。乙试管中植物油的作用是

现象与结论:一周后, 试管(填试管编号)中铁钉锈蚀最严重,综合以上三个实验可知,铁易与 等共同反应生成铁锈。

反思与应用:自行车在使用过程中可采取哪些防锈措施(答一点): 。在有效保护金属资源的途径中,除防锈外,我们还可采用 (填序号)。

A.不使用金属

B.寻找金属的代用品

C.回收利用废旧金属

D.合理有效地开采矿物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示的一组实验可用于探究燃烧的条件,已知白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,请回答下列问题:

(1)白磷燃烧的化学方程式为 ________

(2)可以说明燃烧需要与空气(或氧气)接触的实验现象是________可以说明燃烧需要达到可燃物的着火点的实验现象是________

(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加:________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】常温下没有氧气存在时,铁与水几乎不反应,但高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体.小明很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物.

(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是

(2)探究生成的气体是什么?

反应中有肥皂泡飘到空中时,用燃着的木条靠近肥皂泡,有听到爆鸣声.说明生成的气体是

(3)探究试管中剩余固体成分是什么?

【查阅资料】

常见铁的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

颜色、状态

黑色粉末

红棕色粉末

黑色晶体

能否被磁铁吸引

【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引.

【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe与Fe3O4;猜想二:剩余固体是

实验探究】根据猜想与假设,设计实验方案加以检验.

实验操作

实验现象及结论

取适量黑色固体,加入足量的

有气泡产生

【实验结论】剩余固体是Fe与Fe3O4

【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人类的生存与发展离不开化学

(1)生活中常把榨好的蔬菜汁放到面粉中做成蔬菜馒头,这种馒头提供的主要营养物质是糖类和 _____________

(2)木材着火,用水浇灭,其原理主要是 ___________________

(3)化石燃料是 _______________(可再生不可再生”)能源。可燃冰有可能成为人类未来的重要能源,其主要成分为甲烷(CH4),分类上属于 ________(无机物有机物”)。

(4)铁是应用最广泛的金属。喷漆能防止铁生锈,原因是____________________ ;工业炼铁时,一氧化碳和赤铁矿(主要成分是氧化铁)发生的主要反应的化学方程式为 _____

(5)水是生命之源,合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。

硬水有害健康,可以用 ________________ 鉴别硬水和软水。生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是 ______________

生活中含磷洗涤剂的过量使用是导致水体富营养化,水质恶化的因素之一。这里的是指 _____________(填选项序号)。 A.元素 B.原子 C.离子 D.分子

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