学了《分子与原子》后,我们应学会从微观上分析问题:
(1)物质的分类:你认为糖水混和物与冰水混和物的区别是
(2)物质的变化:过氧化氢的化学性质是由 保持的.从微观上来分析,过氧化氢反应时, 改变, 没有改变.
利用分子与原子的性质分析和解决问题.. | |
专题: | 物质的微观构成与物质的宏观组成. |
分析: | (1)根据构成物质的分子的种类分析回答; (2)根据分子、原子的定义分析回答. |
解答: | 解:(1)糖水混和物与冰水混和物的区别是:糖水是由不同种分子构成的,冰水混和物是由一种分子构成的; (2)由于分子是保持物质化学性质的最小粒子,分子在化学变化中可以再分,原子不能再分.所以,过氧化氢的化学性质是由过氧化氢分子保持的.从微观上来分析,过氧化氢反应时,过氧化氢分子改变,氢原子、氧原子没有改变. 故答为:(1)糖水是由不同种分子构成,冰水混和物是由一种分子构成的;(2)过氧化氢分子,过氧化氢分子,氢原子、氧原子. |
点评: | 本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述正确的是 ( )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,放出大量的热
B.木炭在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,生成二氧化碳气体
C.硫在纯氧中燃烧,产生淡蓝色火焰,产生刺激性气味的气体,放出大量的热
D.铁丝在空气中剧烈燃烧,发出白光,放出大量的热,生成黑色固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列化学反应既不属于分解反应也不属于化合反应的是( )
| A. | 水→氢气+氧气 | B. | 石蜡+氧气→二氧化碳+水 |
| C. | 氧化钙+水→氢氧化钙 | D. | 铜+氧气→氧化铜 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量.小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙来制取氧气呢?
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气?
【查阅资料】部分内容如下:过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解成氧气,可做增氧剂、杀菌剂等.
【猜想与论证】
(1)小明依据 ,提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加热过氧化钙可制取氧气.
实验装置 | 实验主要过程 |
①检验装置气密性.操作如下:先将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到 ,松开手后,有液体进入导管. ②加入过氧化钙于试管中,加热,导管口有大量气泡冒出. ③收集满一瓶气体. ④停止加热.熄灭酒精灯前,应 . ⑤检验气体.方法是 |
【实验结论】:加热过氧化钙可制取氧气.
(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气.
实验装置 | 实验主要过程 |
①检验装置气密性. ②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎收集不到气体.该装置放置到第二天,集气瓶只收集到极少量气体,振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出. |
实验结论:不能用过氧化钙与水反应制取氧气.
【分析与反思】:
①虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是 .
②小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?
你的合理建议: .
以上建议是否可行,还需进一步通过实验验证.
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科目:初中化学 来源: 题型:
翡翠是人们喜爱的一种装饰品,翡翠的主要成分是硬玉,其化学式为NaAl(SiO3)2。其中Si的化合价是( )
A.+1 B.+2 C.+3 D.+4
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