【题目】下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：
（1）指出图中标有数字②的仪器名称：_____。
（2）在加入药品之前应对实验装置进行_____。
（3）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用_____（填字母标号，下同）做为发生装置，若要收集较为纯净的氧气最好选用_____装置。
（4）F是一种可用于集气、洗气等多功能装置。若将F装置内装满水，正放在桌面上，收集气体时，气体应从_____（填“a”或“b”）进入F中。
（5）若A装置用于高锰酸钾实验室制取氧气，应如何改进？_____，写出该反应的化学方程式_____。
【答案】集气瓶 气密性检查 B D b 试管口放一小团棉花 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
【解析】
（1）据图可知仪器②的名称是集气瓶；
（2）在加入药品之前应对实验装置进行气密性检查；
（3）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，药品为固体液体，反应不需要加热，故应选用 B发生装置，若要收集较为纯净的氧气最好用排水法，选用D装置；
（4）若将F装置内装满水，正放在桌面上，收集气体时，气体应从b进入F中；
（5）若A装置用于高锰酸钾实验室制取氧气，试管口需要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑。
怎样学好牛津英语系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】维C泡腾片是-种含有大量维生素C的片状物品,其成分见图1.将它加入水中，观察到产生许多气泡（图2）。某实验小组对该气体的成分进行了如下探究。
[猜想与假设]
备选的常见气体有五种，分别是: CO2、 O2、CO、H2、N2。
（1）小明认为:不可能含有N2,依据是_____。
（2）小芳认为:不可能含有CO和H2,理由是:从安全角度考虑，两种气体都易燃、易爆，而且CO_____。
经过讨论，小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2 中的一种或两种。
[进行实验]
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 木条没有复燃 |
[结论与评价]
（3）分析实验①可知，该气体中肯定含有_____。
（4）分析实验②不能确定该气体中是否含有氧气，理由是_____。
[补充探究]
（5）为了确定是否存在氧气，请补充设计实验。
实验步骤 | 现象与结论 |
_____ | _____ |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】二氧化碳是导致温室效应的气体,也是一种宝贵的资源。
I .超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程如下:
（1）乳化池中,生石灰与水发生反应，化学方程式为_____。
（2）与“过筛”原理相同的基本实验操作是_____。
（3）碳化塔中反应的化学方程式为_____。
Ⅱ.为解决温室效应加剧问题,同时实现光能转化为所需能量的目的，科学家正在研究二氧化碳新的应用技术,示意图如下:
（4）已知反应①为分解反应,写出反应的化学方程式:_____。
（5）已知反应②为化合反应,推断化合物甲含_____元素。
（6）该体系中循环利用的物质是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动，并解决有关问题。
（提出问题）木炭与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
（猜想与假设）猜想一：可能是CO；猜想二：可能是CO2。
（设计实验方案）
（1）检验CO2的方法是__________（用化学方程式表示）。
（2）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究，认为此方案不能说明问题，其理由是____________
（查阅资料）他们在互联网上收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。
（实验与结论）设计的实验装置图如下图所示，请完成下边的表格。
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有金属铜生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有______生成 |
C中_________ | 有CO2生成 |
（反思与评价）如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是_____。
（注意：若答对第（3）小题奖励2分，化学试卷总分不超过40分。）
（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，你建议选择_______（填序号）的比例。
A 38：3 B 40：3 C 42：3
你这样选择的理由是__________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，人类生活离不开水。
（1）如图为实验室电解水实验的示意图，请简述检验试管B中气体的方法_____。
（2）欲判断某生活用水是硬水还是软水，请简述检验方法_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我国科学家研究出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应，反应微观模型如下图所示。
(1)反应微观模型中，除钼外还有______种元素，有_______种单质分子。
(2)该反应过程中：
①构成催化剂的各原子_______(填“有”或“没有”)变化。
②金原子对______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。
③反应的化学方程式为____________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称：a________________________________；
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选择的实验装置为_______________________________ ( 填序号)：
(3)实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO2，用B作为发生装置。
①发生反应的化学方程式为________________________________；
②反应一段时间后，观察不到气泡产生，发现固体还有剩余，小明认为是盐酸已经完全反应或固体中已经没有碳酸钙。针对自己的猜想，小明进行如下探究(杂质不溶于水且不与酸反应)。
探究一：将液体倒出，向其中加入镁条，有气泡冒出，说明________________________________；
探究二：向剩余固体加入少量5%的稀盐酸，有气泡冒出，说明________________________________；
总结上述探究实验，可得出影响反应能否进行的因素之一是________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】锌锰电池（俗称干电池）在生活中应用广泛，其构造如图1。
（1）根据图1判断，属于金属材料的有铜帽和______________。
（2）利用废旧电池铜帽（含Cu、Zn）制取海绵铜（Cu），并得到ZnSO4溶液，主要流程如图2。
已知：Cu + H2O2 + H2SO4
CuSO4 + 2H2O
①写出过程Ⅱ中生成金属单质的化学方程式：______________。
②过程Ⅲ中加入溶液A充分反应后，还需进行的主要操作是_____________。
③下列说法正确的是________（填标号）。
A 过程Ⅰ中H2O2也有可能分解生成氧气
B 固体E是混合物
C 溶液F含有的ZnSO4比溶液B多
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】宝鸡市今年投放了万辆共享单车到街头，解决了“最后一公里出行难”的问题。自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环环保要求，如图是一款自行车的示意图。
（1）所标物质中，属于金属材料的是_____（填序号）；
（2）铁生锈是铁与_____等发生了反应，防止铁生锈的方法是_____；
（3）铝制品耐腐蚀是因其表面生成了致密的氧化铝薄膜，该反应的化学方程式为_____，铝合金与纯铝相比，其硬度更_____（填“大”或“小”）；
（4）为了验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，下列选用的药品可行的是_____（填序号）
A．Fe、CuSO4溶液、Ag
B．FeSO4溶液、稀硫酸、Cu、Ag
C．FeSO4溶液、Cu、AgNO3
D．FeSO4溶液、CuSO4溶液、Ag
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