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4.如图是小红同学用来电解水的简易装置图.请你参与探究并回答下列问题:
(1)电源的A为直流电源.
(2)C试管中收集到的气体是氧气,可以用带火星的木条检验,C、D中两种气体的体积比为1:2,发生该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气,该反应属于分解反应(填基本反应类型).
(3)根据以上事实可以得出:水是由氢元素和氧元素组成的.

分析 (1)根据电解水的知识进行分析,电解水通入的是直流电;
(2)与电源正极相连的试管收集到的为氧气,与电源负极相连的试管收集的氢气,氢气和氧气的体积比是2:1,
(3)根据电解水的实验结论来分析.

解答 解:(1)电解水通入的是直流电,故A为直流电源;
(2)C与电源正极相连,而与电源正极相连的试管收集到的为氧气,可以用带火星的木条来进行检验,与电源负极相连的试管收集的氢气,氢气和氧气的体积比是2:1,即C与D试管中气体体积之比为1:2;该反应物为一种,而生成物为两种,属于分解反应;
(3)水通电后生成氢气和氧气.从水的组成看水是由氢元素和氧元素组成的.
故填:(1)直流电源;
(2)氧气;带火星的木条;1:2;水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气;分解;
(3)氢;氧.

点评 本题考查了电解水的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行,要求同学们加强对实验现象及结论的识记,以便灵活应用.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:
(1)写出下列仪器名称:a酒精灯;b长颈漏斗.
(2)若用E装置收集氧气,则氧气应从c 口通入(填“c”或“d”).
(3)装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优势是C装置可以随时控制反应的发生与停止,而B装置不行.
(4)制取二氧化碳也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体的方法,生成物为碳酸钠、二氧化碳和水,该反应的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置为;收集装置为E;检验二氧化碳的方法是把制取的气体通入澄清的石灰水,如石灰水变浑,则气体是二氧化碳
(4)若用F收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是防止CO2溶于水; 植物油上方原有的空气对实验结果无(填“有”或“无”)明显影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.相同原子可能构成不同的分子.对(判断对错)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.将洁净的铁钉浸入硫酸到硫酸铜溶液中,下列叙述正确的是(  )
①铁钉表面产生红色物质;
②液体由无色逐渐变为浅绿色;
③固体质量增加; 
④溶液的质量增加.
A.①②③B.①②④C.①③D.①④

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

19.A~G是初中常见的7种物质,它们有如图所示的转化关系.

已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中F是人体呼出气体中的一种重要成分,大量F排放到空气中会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.
(1)请写出下列物质的化学式:DC,GSO2,HH2
(2)请写出下列变化化学方程式,并注明基本反应类型:
①B→FC+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2、化合反应.
②A→B+C2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列变化属于物理变化的是(  )
A.消化食物B.钢铁生锈C.木材燃烧D.咬碎食物

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.化学与生产、生活等密切相关.请用化学方程式表示下列有关反应的原理:
(1)生活中用酒精作燃料:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
(2)工业炼铁:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.如图是几种粒子的结构示意图,

据图回答下列问题,
(1)属于同种元素的是①和②
(2)属于原子的是②④
(3)化学性质相似的是①④⑤
(4)电子层结构相同的是①③
(5)氯化钠中所含的阳离子是③
(6)带两个单位负电荷的粒子是①⑤.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最好方法是(  )
A.将燃着的木条分别伸入集气瓶中B.将气体分别通入水中
C.将带火星的木条分别伸入集气瓶中D.分别加入适量的澄清石灰水

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