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    12．按下列装置进行相关实验，其中不能达到目的是（　　）
    A．
    检验CO2    		B．
    干燥O2
    C．
    收集并储存H2    		D．
    除去CO中的H20和CO2

    分析 A、根据检验二氧化碳应使用澄清的石灰水进行分析判断．
    B、根据浓硫酸具有吸水性，进行分析判断．
    C、根据氢气的密度比空气的小，进行分析判断．
    D、根据除去二氧化碳可用氢氧化钠溶液，除去水蒸气可使用浓硫酸，进行分析判断．

    解答 解：图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”．
    A、检验二氧化碳应使用澄清的石灰水，可将二氧化碳通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，说明是二氧化碳，长导管是进气管，图中所示操作正确，故选项相关实验能达到目的．
    B、浓硫酸具有吸水性，且不与与氧气反应，可用于干燥氧气，长导管是进气管，图中所示操作正确，故选项相关实验能达到目的．
    C、氢气的密度比空气的小，收集并储存H2，短导管是进气管，将空气从长导管排出，图中所示操作错误，故选项相关实验不能达到目的．
    D、除去二氧化碳可用氢氧化钠溶液，除去水蒸气可使用浓硫酸，除去CO中的H20和CO2，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸，不能颠倒，否则除去二氧化碳的同时，又会引入水蒸气，长导管均是进气管，图中所示操作正确，故选项相关实验能达到目的．
    故选：C．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．Y型管是实验改进中经常使用的仪器，用下图所示装置（夹持固定仪器省略）来探究二氧化碳的相关性质．在不打开装置的情况下，将Y型管a向右倾斜，使稀硫酸流入装有碳酸钠的试管中，再恢复至图示装置的角度，即可产生二氧化碳．（提示：棉花的作用是防止反应速度过快，导致泡沫堵塞导管）．

    ①观察Y型管B的现象，可以证明二氧化碳的性质是二氧化碳与水反应，干燥的紫色石蕊试纸用于证明二氧化碳不能使干燥紫色石蕊试纸变红色．在Y型管B中，只要用二张湿润紫色石蕊试纸，即可证明二氧化碳的密度大于空气，则湿润紫色石蕊试纸放置方法是将一张湿润紫色石蕊试纸放在Y型管管口，一张湿润紫色石蕊试纸放在Y型管底部．
    ②预测Y型管C中可能出现的现象是石蕊变红色，澄清石灰水先变浑浊．
    ③证明CO2不能燃烧，不能支持燃烧的操作方法是燃着的木条伸入D集气瓶中，熄灭．
    ④有同学认为在A、B装置处添加E装置可以使实验更严密，E装置中无水硫酸铜的作用是吸收水分，该药品不能用生石灰替代，用化学方程式解释主要原因是CaO+H2O=Ca（OH）2；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．根据下列装置图回答问题：

    （1）请写出下列仪器的名称：a集气瓶．
    （2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；应选用的发生装置是B（填字母），收集装置是D（或E）（填字母）．
    （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，用向上排气法收集二氧化碳的依据是二氧化碳密度比空气大．
    （4）选择B装置用高锰酸钾制取氧气时需要加热，加热的方法是：先使酒精灯火焰在试管下方来回移动；让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热．
    （5）检查C装置气密性的方法是：先用夹子夹住与导气管连接的胶皮管，再向a中加入水至形成一段水柱，静置，若观察到a中水柱不下降，说明气密性良好．
    （6）A、C装置均可用作制取二氧化碳的发生装置，与A装置相比，C装置的优点是可随时添加液体（或制取二氧化碳的量多等）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列有关实验基本操作，正确的是（　　）
    A．
    倾倒液体    		B．
    取用固体药品    		C．
    塞紧橡皮塞    		D．过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题：
    （1）t1℃时，a、c两物质的溶解度相等．
    （2）若使a、c的饱和溶液同时析出晶体，方法是蒸发溶剂．
    （3）在t2℃时，a、b、c三种饱和溶液降温至t1℃时溶质的质量分数由大到小的顺序是b＞a＞c，析出晶体最多的是无法确定．（填“a”、“b”或“无法确定”）
    （4）在t2℃时，将150克a的饱和溶液稀释成质量分数为20%的溶液需加水100克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法．
    【提出问题】利用碳酸钙与稀盐酸反应来测定生成CO2的量．
    【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积．

    【分析处理】
    实验一：
    ①将小烧杯中的稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断反应后盐酸过量的依据是最后一次加入稀盐酸后，电子天平上的示数不再发生变化（或“不再减小”或“没有气泡产生”）．
    ②若稀盐酸足量，计算理论上能产生二氧化碳的物质的量
    实验二：
    ③先连接好装置，再检查装置气密性（填操作），然后装好药品，最后将20mL稀盐酸快速推入锥形瓶中．若缓慢推入，则可能造成的后果是锥形瓶内产生大量气体，压强变大，导致盐酸无法推入．
    ④实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：
    时间/min12345678910
    注射器读数/mL60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
    根据以上实验过程和数据综合分析，最终生成CO2的体积是70mL．
    【反思与评价】
    ⑤经过分析，下列说法错误的是B．
    A．实验一的操作简单，便于读数
    B．实验一最终得到的数据和通过计算得出的理论值完全相等
    C．实验二在密闭体系内反应，更环保
    D．实验二中若将碳酸钙粉末改成块状的大理石，更安全．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．（1）铁在纯氧中燃烧：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
    （2）高温煅烧石灰石制取生石灰：CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
    （3）用含有氢氧化镁的药品治疗胃酸（主要成分是盐酸）过多：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
    （4）实验室中用锌跟稀硫酸反应制取氢气：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
    （5）碳不充分燃烧：2C+O2$\frac{\underline{\;不完全燃烧\;}}{\;}$2CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．在细菌作用下，可以用氨气处理含有甲醇（CH3OH）的工业废水，有关反应的化学方程式为5CH3OH+12O2+6NH3=3N2+5X+19H2O，则X的化学式为（　　）
    A．NOB．H2C．CO2D．CO

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．写出下列符号代表的意义：
    ①CaCl2的名称是氯化钙；②3NO3-三个硝酸根离子．

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