【题目】某研究性小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的稀盐酸加入氢氧化钙溶液一会儿后,发现忘记滴加指示剂,因此,他们停止滴加氢氧化钙溶液,并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究
(提出问题)该烧杯内溶液中的溶质是什么?
(提出猜想)猜想①:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想②:_____猜想③可能是CaCl2和HCl
(查阅资料)氯化钙溶液呈中性。
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞溶液 | _____ | 猜想①不成立 |
取少量烧杯内溶液于试管 中逐滴加入Na2CO3溶液 | _____ | 猜想②成立 |
_____ | 猜想③成立 |
(反思)(1)在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需要考虑_____。
(2)若猜想③正确,要处理烧杯内溶液使其溶质只含有CaCl2,应向烧杯中加入过量的_____(化学式)。
(3)验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl,除以上方案外,下列哪些物质或者方法单独使用也能完成该实验_____?
A.pH试纸 B.镁条 C.检查导电性 D.铜片
(拓展延伸)(注意:若答对(拓展延伸)奖励4分,化学试卷总分不超过60分。)
(1)在进行酸碱中和反应实验的过程中,研究性小组取一定量的稀盐酸,逐滴匀速滴加氢氧化钙溶液,用pH和温度电子传感器实时获得的pH、温度曲线(如图),由图你得到的认识,
请写出两条①_____②_____。
(2)微粒观是化学基本观念的重要组成部分,也是化学基本观念中最基础的部分,从微观视角认识和考察物质世界是研究化学应掌握的重要思维方法,试从微观角度分析酸碱中和反应的实质是_____。由中和反应实质可以知道部分离子在水溶液中不能共存,请再写出一组不能共存的离子_____。
【答案】可能是CaCl2 溶液不变色 产生白色沉淀 产生气泡 反应物是否过量。 CaCO3 AB 盐酸和氢氧化钙反应放热(合理即可) 随着氢氧化钙溶液的加入,溶液pH升高(合理即可) 酸碱中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子 Ca2+,CO32﹣
【解析】
[提出猜想]猜想①:氢氧化钙过量时是CaCl2和Ca(OH)2;猜想②:恰好完全反应时是CaCl2;猜想③:盐酸过量时可能是CaCl2和HCl,故填可能是CaCl2。
[实验探究]取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞溶液,溶液不变色,说明溶液中不含有氢氧化钙,故填溶液不变色;
取少量烧杯内溶液于试管中,逐滴加入Na2CO3溶液,如果产生白色沉淀,说明溶液中含有氯化钙,故填产生白色沉淀;
如果产生气泡,说明溶液中含有盐酸,故产生气泡。
[反思](1)在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需要考虑反应物是否过量,故填反应物是否过量。
(2)若猜想③正确,要处理烧杯内溶液使其溶质只含有CaCl2,应向烧杯中加入过量的CaCO3,完全反应后过滤得到氯化钙溶液,故填CaCO3。
(3)A 利用pH试纸测定溶液的pH小于7,说明溶液显酸性,进一步说明溶液中含有盐酸;
B 加入镁条,产生气泡,是因为镁和盐酸反应生成氯化镁和氢气,说明溶液中含有盐酸;
C 无论溶液中是否含有盐酸,导电性都是良好,不能用导电性检验是否含有盐酸;
D 铜片不能和盐酸反应,不能用来检验盐酸,故填AB。
[拓展延伸](1)由图可知:盐酸和氢氧化钙反应放热,随着氢氧化钙溶液的加入,溶液pH升高,故填盐酸和氢氧化钙反应放热;随着氢氧化钙溶液的加入,溶液pH升高。
(2)酸碱中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子,故填氢离子和氢氧根离子结合生成水分子;
钙离子和碳酸根离子结合生成碳酸钙沉淀,因此钙离子和碳酸根离子不能共存,故填Ca2+、CO32﹣。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的学科。请结合下列实验装置图回答问题。
写出图中标示的仪器名称:______,______。
甲同学用高锰酸钾制取氧气时应选择的收集装置是______填代号,用该方法制取氧气的化学式表达式为______;用排水法收集氧气,实验结束后,他发现水槽中的水变红了,请你帮她分析可能的原因:______。写其中一个即可
乙同学在实验室想制取气体,她选用B装置来制取二氧化碳,其中长颈漏斗的作用是______,反应的原理是______用化学符号表达式表示,可用______填代号装置收集。
装置B和装置C都可以用于制取同种气体,装置C的优点是______。
排水法收集气体时,实验结束后先把导管移出水面,再熄灭酒精灯,原因是______,若最后收集的氧气不纯,原因是______写一条即可。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小组同学用8.0g黑色氧化铜粉末与足量的稀硫酸充分反应。
(1)将紫色石蕊溶液滴加入稀硫酸中,溶液显__________色。
(2)氧化铜与稀硫酸反应的现象___________________________________________。
(3)最多可产生硫酸铜的质量是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碘化钾(KI)是白色固体,保存不当会被氧化为单质碘(I2)而泛黄变质。化学小组查得以下资料:
Ⅰ.对于碘化钾变质的原理,有两种不同的反应:
甲:4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2
乙:4KI+O2+2H2O=4KOH+2I2
Ⅱ.KOH与NaOH的化学性质相似。
为探究碘化钾变质原理的合理性,开展以下实验。
(实验过程)
[实验1]取适量碘化钾固体暴露于空气中一段时间,观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸,产生无色无味的气体,通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊。
①石灰水变浑浊的原因是______(用化学方程式表示)。
②化学小组认为:据此现象,还不能得出“反应甲是造成碘化钾变质的原因”的结论。理由是______。
[实验2]如图1所示装置进行实验,数日后,观察到碘化钾固体无泛黄现象。
③据此现象,可得出的结论是______。
[实验3]按图2所示装置进行实验,数日后,观察到碘化钾固体无泛黄现象。查阅文献获知,常温下某些气体和固体反应须在潮湿环境中进行。
化学小组据此改进实验,很快观察到固体泛黄的现象。
(实验结论)④根据上述实验,化学小组得出结论,碘化钾固体泛黄变质是碘化钾与______共同作用的结果。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】植多家庭开始使用“扫地机器人”,它不仅可以帮助我们扫地,而且简单实用。如图是某品牌扫地机器人内部的结构示意图,请回答下列问题:
(1)机身外壳材料的主要成分是铝合金,它属于_____________(填“纯净物”或“混合物”),与单质铝相比,它的硬度更_____________(填“大”或“小”),写出铝离子的结构示意图:_____________.
(2)请用化学方程式表示金属铁、铝的活动性顺序_____________.
(3)根据扫地机器人的制造、使用情况,谈一谈化学与生活的关系______________________.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】同学们在复习时构建了如图所示的知识网络,“-”表示相连物质在一定条件下可以发生反应。请回答下列问题。
⑴若图中M是石蕊溶液,则遇酸溶液显_____色。
⑵Mg、MgO、MgCO3和Mg(OH)2都可以和某物质反应生成MgCl2,则该物质是_____。
⑶从图示可知,能与碱发生反应的物质有_____类。
⑷根据碱的性质判断,下列实验能够达到目的的是_____。
A用CuO和NaOH制取Cu(OH)2
B用Ca(OH)2溶液吸收SO2
C用Ca(OH)2溶液鉴别稀盐酸和NaCl溶液
⑸图中有_____条连线间的物质反应一定生成盐和水。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是
A. 15℃时,甲和乙的饱和溶液中溶质质量相等
B. 35℃时,30g甲加入50g水中,得到80g甲溶液
C. 从乙溶液中获得乙晶体,常用蒸发结晶的方法
D. 降低温度,甲溶液中溶质的质量分数一定减小
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某硫酸厂产生的烧渣(主要含 Fe2O3、Fe3O4、FeO,还有少量难溶于水和酸的 SiO2)可用于制备 FeCO3,其流程如下:
回答下列有关问题:
(1)烧渣酸浸前需粉碎,其目的是_____;
(2)操作 X 的名称为_____该操作使用到的玻璃仪器有_____(任写一种);
(3)“还原”是通过加入过量的 Y 使 Fe2(SO4)3转化为 FeSO4,已知铜和铁都可使 Fe2(SO4)3转化为 FeSO4,本流程中 Y 最好选择_____ ;
(4)“沉铁”时发生反应的化学方程式为_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在一烧杯中盛有22.3g Na2CO3和NaCl组成的固体混合物,加足量水溶解,制成溶液。向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的稀盐酸,放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示:
(1)当滴加了73g稀盐酸时,放出气体的总质量为 g。
(2)当滴加稀盐酸至图中B点时,烧杯中溶液里的溶质是(写化学式) 。
(3)当滴加了73g稀盐酸时(即A点时),烧杯中为不饱和溶液,试通过计算求出其中所含溶质的质量。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com