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    自然界中氧气产生的主要途径
     
    ，消耗氧气的主要途径有
     
    ，
     
    ．
    考点：自然界中的氧循环
    专题：空气与水
    分析：根据已有的知识进行分析，植物通过光合作用消耗二氧化碳生成氧气，动植物通过呼吸作用消耗氧气生成二氧化碳、物质的燃烧消耗氧气．
    解答：解：植物通过光合作用消耗二氧化碳生成氧气，动植物通过呼吸作用消耗氧气生成二氧化碳，物质的燃烧消耗氧气，所以本题答案为：植物光合作用，动植物呼吸，物质的燃烧．
    点评：本题考查了二氧化碳以及氧气的产生和消耗，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）写出有数字标号的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取O2，选用的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ；
    （3）检验O2是否收集满的方法是：
     
    ，则证明氧气已收集满．
    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气有以下主要操作步骤：
    ①把药品装入试管中并固定仪器  ②加热  ③连接仪器，检查装置的气密性
    ④用排水法收集气体  ⑤停止加热  ⑥从水槽中取出导气管．
    A．正确的操作顺序为（写序号）：
     
    ．
    B．用高锰酸钾制取氧气的符号表达式
     
    属于
     
    反应
    C．其中，⑤和⑥的先后顺序不能颠倒，其原因是
     
    ．
    D．在步骤④中，收集氧气的适宜时刻是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列各步反应的化学方程式，并指出反应的基本类型．
    KMnO4
    ①
    O2
    ②
    H2O
    ③
    O2
    ④
    Fe3O4
    ①
     
    ，属于
     
    反应；
    ②
     
    ，属于
     
    反应；
    ③
     
    ，属于
     
    反应；
    ④
     
    ，属于
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    目前全球钢产量的45%是通过对废钢铁的冶炼来完成的．现有10g生锈的铁粉样品，某兴趣小组同学按如图所示装置进行实验，通过B装置反应前后的质量变化来测定该样品中氧化铁的质量分数（铁锈按氧化铁处理）．

    I．装置A中反应的化学方程式是
     
    ．
    Ⅱ．上述实验过程中，CO气体除作为反应物外，还能起到的作用是：①实验开始时，
     
    ；②停止加热后，防止A中生成物被氧化，B中的溶液倒吸入A中；③
     
    ．
    Ⅲ．完全反应后，兴趣小组的同学们测得装置B增重6.6g，则铁粉样品中氧化铁的质量分数为
     
    ．
    Ⅳ．请你说说尾气的处理方法
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中，所起的作用是（　　）
    A、增加氧气的产量
    B、提高氧气的纯度
    C、使双氧水在常温下迅速放出氧气
    D、干燥生成的氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    检查装置的气密性是否良好，有以下几个步骤（　　）
    ①用手掌紧贴试管或烧瓶的外壁；
    ②把导管的一端浸在水里；
    ③将手移开时，水面上升到导管中形成一段水柱；
    ④导管口有气泡冒出．其正确的顺序是．
    A、①②④③B、②①④③
    C、②①③④D、①③②④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    能加快食盐溶解速率，并增大食盐溶解度的下列操作是（　　）
    A、搅拌B、振荡C、加热D、降温

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    科目：初中化学 来源： 题型：

     
    和
     
    是氧气的两个重要用途．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语是化学学习的重要内容之一，试用学过知识解答下列各题：
    （1）用化学用语表示：
    ①二个氮原子
     
    ②二个氧分子
     
    ；
    ③三个镁离子
     
    ④正三价的铝元素
     
    ；
    ⑤碳酸钠
     
    ．
    （2）将下列个符号中“2”的含义写在横线上：
    ①2N
     
    ②O2
     
    ．
    ③
    -2
    O
     
    ④O2-
     
    ．

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