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2.图示实验和所得结论之间,关系不确定的是(  )
A、甲烷燃烧生成CO2和H2OB、铁能在O2中燃烧C、白磷的着火点比红磷的低D、二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧
A.AB.BC.CD.D

分析 A、即为燃烧生成水和二氧化碳;
B、铁在氧气中燃烧时火星四射;
C、可燃物燃烧的条件是:与氧气接触,温度达到可燃物的着火点,二者必须同时具备,缺一不可;
D、二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧.

解答 解:A、实验过程中,烧杯内壁出现水珠,说明甲烷燃烧生成了水,无法确定反应生成二氧化碳,该选项实验结论不正确;
B、铁在氧气中燃烧时火星四射,说明铁能够在氧气中燃烧,该选项实验结论正确;
C、铜片上的白磷能够燃烧,红磷不能燃烧,说明白磷的着火点比红磷的低,该选项实验结论正确;
D、实验过程中,蜡烛由下而上依次熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧,该选项实验结论正确.
故选:A.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.守恒是自然界中的普遍规律,应用守恒思想可以解决许多科学问题.以下说法符合守恒思想的是(  )
A.随着科技的发展,永动机是可能制成的
B.常温下,1升水与1升酒精混合后的体积等于2升
C.1克硫粉在1克氧气中完全燃烧后生成2克二氧化硫
D.乙炔燃烧生成二氧化碳和水,根据元素守恒推出乙炔由碳、氢、氧三种元素组成

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图是某物质的分子结构模拟图,图中“○”表示氧原子,“●”表示氢原子,根据图示回答:
(1)该物质的化学式是H2O2
(2)该物质的化学性质与水的化学性质不同(填“相同”或“不同”),原因是分子结构不同.
(3)举一例说明该物质的用途消毒.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列有关化学实验中的基本操作合理的是(  )
A.用洗洁精清洗热水瓶里长期积淀下来的水垢
B.使用滴瓶滴加试剂后,要用蒸馏水洗净滴管后才可以放回原瓶
C.过滤时要用蒸馏水洗涤滤纸上的硫酸钡沉淀,这样可以除去其表面的一些可溶性杂质
D.将湿润的红色石蕊试纸放在装有二氧化硫气体的集气瓶内,可测定二氧化硫气体的酸碱性

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.国际粮农组织将中国独有的山茶油列为重点推广的健康型食用油.我市的广大地区都非常适宜种植山茶树,山茶油主要成分是柠檬醛,现从山茶油中提取15.2克柠檬醛,使其在氧气中完全燃烧,生成4.4克二氧化碳和14.4克水,则柠檬醛中(  )
A.只含碳、氢元素B.一定含碳、氧元素,可能含氢元素
C.一定含碳、氢、氧元素D.一定含碳、氢元素,可能含氧元素

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.某氯气样品中含1.8×1024个氯分子,该样品中含有2.99摩尔氯气分子,5.98mol氯原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.化学上常用燃烧法确定有机物组成,这种方法是在电炉加热时用纯氧气氧化管内样品,根据产物的质量确定 有机物的组成,如图中所列装置是用燃烧法确定有机物分子式常用的装置.

回答下列问题:
(1)产生的氧气按从左到右流向,所选择的装置各导管的连接顺序是g→f→c→h→i→c→d→a→b.
(2)C装置中浓硫酸的作用是吸收水蒸气.
(3)燃烧管中氧化铜的作用是把一氧化碳转化成二氧化碳.
(4)若准确称取0.9g样品(只含C、H、O三种元素中的两种或三种),经充分燃烧后,A管质量增加1.32g,B管质量增加0.54g,则该有机物的实验式为CH2O,要确定该有机物分子式,还要测定该物质的相对分子质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某同学配制50g溶质质量分数为5%的KCl溶液,准备了下列实验用品.请回答下列问题:

(1)该同学按下列实验步骤进行:①计算、②称量、③量取、④溶解(填步骤名称)⑤装瓶,贴标签.
(2)实验过程中除缺少细口瓶还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒.
(3)为了达到本实验目的,应用50(填“10”、“50”或“100”)mL量筒量取本实验所需的水倒入烧杯中.在量取水的体积时,小红同学俯视读数,则所配制溶液中氯化钾的质量分数偏大(填“偏大”、“偏小”或“不变”).
(4)已知20℃时氯化钾的溶解度是34.0g,50℃时氯化钾的溶解度是42.6g,通过如图所示的实验操作得到相应的溶液,在所得溶液中,溶质的质量分数相同的是BE(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.请用恰当的化学符号表示:
(1)氖气Ne     
(2)碳酸钠Na2CO3
(3)+2价的铁元素$\stackrel{+2}{Fe}$      
(4)2个硫酸根离子2SO42-

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