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    5．有一包固体粉末，可能含有FeCl3 CuSO4 BaCl2Na2SO4中的一种或几种为鉴别它们作如下实验：取少量该固体粉末溶于适量水中，得到蓝色溶液，那么，在此固体粉末中一定有CuSO4，一定没有FeCl3、BaCl2，可能有Na2SO4．

    分析 根据铜离子在溶液中显蓝色，氯化钡会与硫酸铜反应生成的硫酸钡沉淀，氯化铁溶液为黄色溶液进行分析．

    解答 解：取少量该固体粉末溶于适量水中，得到蓝色溶液，铜离子在溶液中显蓝色，因此一定含有硫酸铜；氯化钡会与硫酸铜反应生成的硫酸钡沉淀，因此一定没有氯化钡；氯化铁溶液为黄色溶液，因此没有氯化铁，硫酸钠不影响实验现象，因此可能含有；故答案为：CuSO4；FeCl3、BaCl2；Na2SO4．

    点评 在解此类题时，首先分析题中所给物质的性质，然后依据题中的现象确定各种物质的存在性，最后确定混合物的成分．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列说法中，与化学变化中遵循的质量守恒定律不相符合的是（　　）
    A．水结冰后，质量保持不变
    B．铜粉在空气中加热后，质量增大
    C．蜡烛在空气中燃烧后，质量减小
    D．1.2 g碳与3.2 g氧气完全反应，生成4.4 g二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．化学兴趣小组同学对“铁生锈的条件”进行实验探究．
    【进行实验】
    实验实验操作实验现象实验结论
    1
    		一段时间后，
    A中铁丝表面有红色固体生成
    B中铁丝无明显变化    		铁生锈需要与水接触
    2


    		一段时间后，
    C中铁丝表面出现红色物质，试管内液面上升
    D中铁丝无明显变化
    铁生锈需要与O2接触
    某同学在家中发现，炒完菜的铁锅表面容易生锈．
    【猜想与假设】可能是食盐对铁生锈的速率产生了影响．
    【进行实验】该小组用实验装置E、F同时进行实验．其中集气瓶的容积相同，量筒内盛有等体积的水，F中集气瓶内另加入了某种物质．
    实验装置实验过程实验结论


    		一段时间后，打开止水夹，记录实验过程中量筒内剩余水的体积（每次测量时间间隔不等，实验数据见下表）．E中铁丝和F中另加入的物质表面均出现红色物质．食盐可以加速铁的生锈
    实验记录表
    次数123456
    量筒中剩余水的体积/mLE685744303030
    F716556a3030
    （1）实验装置F中，集气瓶内另加入的物质是蘸有水的铁丝．
    （2）实验记录表中，a的取值范围是30≤a＜56．
    【反思与应用】结合上述实验，谈谈你对家中铁锅使用的建议：用完后要及时洗净擦干．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．钙是人体必需的常量元素，每日必须摄入足够量的钙．目前市场上的补钙药剂很多，如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书．请回答下列问题：
    （1）该产品中的钙指元素（填单质、元素或分子）；
    （2）CaCO3中钙元素的质量分数为多少．
    （3）CaCO3中钙元素和氧元素的质量比为多少．
    （4）若每片钙片的质量为1g，则钙片中钙元素的质量分数为多少．
    （5）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为多少g．
    （注：用规范格式书写出除了第一问以外的具体计算过程，否则不给分）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．下列物质放在烧杯中，一段时间后，质量变大且变质的是CE（填序号）
    A 浓盐酸    B浓硫酸   C烧碱     D纯碱       E生石灰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列事实或现象，能说明“在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分”的是（　　）
    A．水受热可以变成蒸气B．走进花园可嗅到花的芳香
    C．物体有热胀冷缩的现象D．氧化汞受热分解生成汞和氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．二氧化碳常用来灭火，是因为它具有以下性质（　　）
    ①本身不能燃烧  ②不支持燃烧  ③能溶于水  ④密度比空气大．
    A．①②③B．①②C．①②④D．①③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．某化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应的实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．他们决定对这个实验进行探究和改进．

    【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更
    明显？
    【查阅资料】铜有+1 和+2 两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4．
    【猜想与假设】
    （1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为Cu2O（或Cu4C、Cu2C）．
    （2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象
    更加明显，减少出现暗红色固体的情况．
    【分析与交流】
    （1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验．你认为这样建议的原理是使用颗粒更小的反应物，可以增加表面积，有利于反应的进行；
    反应的化学方程式为2CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （2）小周建议用图乙装置替代甲装置．与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的好处是有利于集中加热，获得持续高温．
    【实验与结论】
    同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，不能
    （填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应．不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是放 （填“吸”或“放”）热反应．待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列物质中属于纯净物的是（　　）
    A．海水B．氧气C．人呼出的气体D．净化后的空气

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