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    （1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是
     
    ．
    （2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用
     
    来区分硬水和软水，常用
     
    的方法来降低水的硬度．
    （3）ClO2是新一代饮用水的消毒剂，可以用来代替Cl2进行自来水的消毒．制取ClO2的反应过程示意图如下：
    （其中，表示钠原子，表示氯原子，表示氧原子）
    该反应的化学方程式是
     
    ．
    考点：水的净化,硬水与软水,微粒观点及模型图的应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：根据已有的水的净化的方法和鉴别硬水和软水的方法以及降低水的硬度的方法分析解答，根据图示解答即可．
    解答：解：（1）蒸馏得到的水中不含有任何的杂质，是净化程度最高的方法，故填：蒸馏．
    （2）生活中可用肥皂水来鉴别硬水和软水，加热煮沸能减少水中可溶性钙镁化合物的含量，从而降低水的硬度，故填：肥皂水；煮沸．
    （3）据图可以知道，该反应的化学方程式是2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2，故填：2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2．
    点评：掌握水的净化的方法以及微观模型图示的表达方法是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据常见化合价，下列物质化学式书写不正确的是（　　）
    A、硫酸铝　AlSO4
    B、硫酸亚铁FeSO4
    C、氧化钙CaO
    D、氧化钾K2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了验证Cu、Zn、Hg三种金属的活动性顺序，小林同学设计了如下实验：
    ①将锌片放入CuSO4溶液中，锌片表面出现红色固体；
    ②将锌片插入Hg（NO3）2溶液中一会儿取出，锌片表面出现银白色金属；
    ③将铜丝插入ZnSO4溶液中，无明显现象．
    （1）小林同学得出的结论应该是：
     
    ．
    要得出三种金属的活动性顺序，小林还应该做的实验是：
     
    ．
    （2）为了使实验尽量简化，小红认为可用一种金属和两种溶液进行相关实验便能得出结论，则
    实验内容是：
     
    ，发生反应的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在室温下，将下列物质各1g分别放入20g水中，现象最相似的是（　　）
    A、蔗糖、NaCl
    B、植物油、蔗糖
    C、CaCO3、CuSO4
    D、KMnO4、NaCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图，装置气密性完好，锥形瓶里小试管中盛有水，向其中加入（或滴入）下列哪种物质后，将发现U型管左侧红墨水的液面上升（　　）
    A、硝酸铵固体B、浓硫酸
    C、氢氧化钠固体D、氯化钠固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我市农村饮水多是河水，由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌，在把河水饮用水使用之前，通常要进行以下处理：河水→加明矾（A）→过滤（B）→加漂白粉（C）→饮用水．
    （1）在A步中加明矾的作用是
     
    ；
    （2）能够消毒杀菌的步骤是
     
    ，可以除去水中泥沙、悬浮物的步骤是
     
    ；
    （3）经上述几步操作处理后得到的饮用水是
     
    （填：“纯净物”、“混合物”），其原因是
     
    ．
    （4）过滤时我们要常常用到玻璃棒，玻璃棒的作用是：
     
    ；
    （5）生活中常有硬水和软水之分，生活中我们常采用
     
    的方法软化硬水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有三份等质量、等浓度的稀盐酸及等质量的铝粉、铁粉和镁粉，使三种金属粉末分别与稀盐酸反应，实验记录数据如图所示．下列分析合理的是．（　　）
    A、横坐标表示反应时间
    B、试验中与三种金属反应的盐酸的质量相同
    C、图中曲线C对应着铁与稀盐酸反应
    D、充分反应后，曲线B、C对应的反应中，酸不足

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某温度下向一定质量的NaOH饱和溶液中加入少量Na20，并恢复到原来温度，则（　　）
    A、溶质的溶解度不变
    B、溶液中溶质的质量增加
    C、溶液中溶剂的质量减少
    D、溶液的溶质的质量分数增大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小煜同学了解到乙醇汽油是一种新型车用燃料，于是他对汽油中添加乙醇的目的进行了如下探究．
    【猜想】猜想1：可以产生更多的热量，增强汽车的动力；
    猜想2：可以减少汽车尾气的污染．
    【设计与实验】
    序号实验步骤实验现象
    Ⅰ在两个蒸发皿中各加入10mL冷水，控制相同燃烧条件，分别用乙醇和汽油作为燃料进行加热，记录从开始到水沸腾的时间．用乙醇加热耗时118s；
    用汽油加热耗时56s．
    Ⅱ实验Ⅰ停止加热后，取下蒸发皿，观察蒸发皿的底部．用乙醇加热的蒸发皿底部只有少量炭黑；用汽油加热的蒸发皿底部有大量的炭黑．
    【分析与结论】
    （1）由实验Ⅰ可知：在相同条件下，
     
    （填“乙醇”或“汽油”）燃烧放出的热量多；（2）由实验Ⅱ可知：在相同条件下，
     
    （填“乙醇”或“汽油”）燃烧产生的污染少．
    （3）结论：
     
    （填“猜想1”或“猜想2”）成立．
    【反思与评价】
    （1）汽车的发动机、排气管等部件易出现积炭，使用乙醇汽油后，这些部件产生的积炭量将
     
    ；
    （2）目前乙醇汽油中乙醇的添加量约为10%，可一定程度节省石油资源．结合实验Ⅰ的结论分析，如果乙醇的添加量过大，会使汽车动力
     
    （填“增强”、“减弱”或“不变”）．
    （3）实验Ⅰ是一个对比实验，实验过程中不一定控制的相同条件是
     
    （填序号）；
    A．水的初始温度必须相同        B．加热开始计时点必须相同
    C．燃具产生火焰的大小必须相同   D．蒸发皿的大小必须相同．

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