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    【题目】如下图是工业上分离液态空气制取氧气的微观示意图，分析图示并结合有关知识，判断下列说法中正确的是

    A. 空气比等质量的液态空气体积大的原因是空气中分子体积比液态空气中分子体积大

    B. 分离液态空气制取氧气的微观实质是变化前后分子的种类发生改变，而原子种类不发生改变

    C. 工业上根据氧气和氮气的密度不同分离得到氧气

    D. 液态空气和空气中分子都在不断运动

    【答案】D

    【解析】

    A、空气比等质量的液态空气体积大的原因是空气中分子间隔比液态分子间隔大的缘故，选项错误；

    B、分离液态空气制取氧气的微观实质是变化前后分子的种类不变，选项错误；

    C、工业上根据氧气和氮气的沸点不同，分离得到氧气，选项错误；

    D、液态空气和空气中分子都在不断运动的，选项正确。故选D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】兴趣小组的同学对碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠的某些性质利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图象进行相关探究。

    （提出问题）它们溶液的酸碱性及与酸反应时溶液的pH如何变化？

    （实验探究1）向等体积、等浓度的碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠溶液中，分别加入几滴紫甘蓝汁液，同时用蒸馏水进行对比实验，观察并记录现象如下：

    液体名称

    蒸馏水

    碳酸氢钠溶液（A）

    碳酸钠溶液(B)

    氢氧化钠溶液(C)

    紫甘蓝汁液显示的颜色

    蓝紫色

    蓝色

    绿色

    黄色

    查阅资料：

    pH

    7.5～9

    10～11.9

    12～14

    紫甘蓝汁液显示的颜色

    蓝色

    绿色

    黄色

    （得出结论1）三种溶液的碱性由强到弱的顺序为______。(用A、B、C表示)

    （实验探究2）甲同学在烧杯溶液中加入约5mL稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，此时溶液由_____色变为____色。向其中加入稀盐酸，该反应的化学方程式为______。

    乙同学向一定体积、一定浓度的氢氧化钠溶液中，逐滴加入一定浓度的盐酸，得到pH变化与时间的关系如下图所示.

    （得出结论2）①从微观角度分析，该反应的实质是____。

    ②如图所示，下列说法正确的是（___________）

    A．图中c点所示溶液呈碱性

    B．图中a点所示溶液中，含有的溶质是只有NaCl

    C．该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入到盛有盐酸的烧杯中

    D．由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）回答问题：

    ①保持水的化学性质的最小微粒是_______（填符号，下同），海水中含有大量氯化钠，构成氯化钠的阴离子是_______。

    ②从微观角度解释水蒸发属于物理变化_______；

    ③分析图可知，A中气体的化学式为_______；正极和负极产生的气体体积之比约为_______；该实验结论为：水是由________________组成的。

    （2）①新购买的汽车中放一些竹炭来除去有毒气体，这是利用竹炭的_______性；

    ②把磨好的豆浆倒在纱布袋中将渣和浆分离，相当于化学实验中的_______操作。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图实验回答问题：

    （1）图A中燃烧匙盛放的是红磷，写出红磷燃烧的文字表达式：_______；

    某同学测得的空气中氧气的体积分数远小于理论值21%，原因可能有：________

    A、红磷量不足 B、装置漏气 C、集气瓶末冷却就打开止水夹

    （2）图B中的仪器A的作用是__________；若用该装置过滤浑浊的河水，过滤后发现仍浑浊，你认为可能的原因是：______；图C中通常加入几粒沸石，其作用是__________

    （3）图B、C都是净水的装置，其中能降低水的硬度是图_________实验。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请用化学符号表示下列反应,并回答有关问题（例如：氢气在氧气中燃烧H2+O2H2O）．

    （1）细铁丝在氧气中燃烧______，实验前要预先在集气瓶中放_____．

    （2）加热高锰酸钾固体：______，该反应的基本类型是______反应．

    （3）长久盛放石灰水的试剂瓶壁会形成一层白膜是：____，可用_____除去白膜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】你已掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图回答问题。

    （1）写出图中标号仪器①的名称_________；

    （2）实验室用A装置制取氧气，则反应的符号表达式为______，已知过氧化钠粉末与水反应生成氢氧化钠和氧气，则用此法制取并收集较干燥的氧气时应选用的装置组合是____（填字母标号）；

    （3）G装置可用作排空气法收集氧气，此时气体应从______（填a或b）口进入，此装置验满氧气的方法是_______；

    （4）若实验室用C装置来制二氧化碳，写出该反应的符号表达式_________，下图甲装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_________，植物油上方原有的空气对实验结果_________（填“有”或“无”）明显影响；

    （5）下图乙装置中，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第_____（填序号）号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有_______的物理性质，此棉球变色的原因是（用符号表达式表示）______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】①黑色粉末A和白色固体B混合加热生成无色无味气体C，②加热暗紫色固体D可以得到A和C．③一种淡黄色固体E可以在C中燃烧，出现蓝紫色火焰，并伴随有刺激性气味产生．

    分析后完成下列问题

    （1）写出物质B的符号：___________；C的用途___________；

    （2）用文字表达式表示①②有关的化学反应，并在括号内指出所属的基本反应类型

    ①___________________（_______________）；

    ②_________________（_______________）；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】面是几种粒子的结构示意图：

    (1）A～E共有 种元素，B所表示的元素位于元素周期表的第 周期，该元素的原子容易 (填“得到”或“失去”)电子。

    （2）表示原子的粒子有 （填序号，下同）；

    （3）表示阴离子的有 ；

    （4）表示阳离子的有 ；

    （5）表示相对稳定结构的是 ；

    （6）在化学反应中易得到电子的粒子是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占 40%的空气样品中就能复燃，那 么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行研究：

    第一组实验：取 5 只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积 10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧气，恰好把 5 只集气瓶中的水排去，将 带火星的木条依次插入①-⑤号瓶中，记录实验现象． 小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．

    请回答下列问题：

    （1）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠___（填“是”或“否”）．

    （2）收集的氧气占容积的体积分数最低为___%时，可使带火星的木条复燃， 这时集气瓶中氧气分数约为____%（计算结果保留整数）．

    （3）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，原因是________， 混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图一所示，若只考虑氧气的体积 分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控 制在大约_______℃．

    某同学改用图二装置后能使带火星的木条复燃其原因是_______．

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