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    【题目】日常生活中有很多问题都涉及化学知识，下列说法中错误的是

    A.煤气中毒是指一氧化碳中毒

    B.水是人体所需的六大营养素之一

    C.棉花、塑料属于合成有机高分子材料

    D.加碘食盐包装袋上的“含碘量”中的碘是指碘元素

    【答案】C

    【解析】

    A、煤气的主要成分是一氧化碳，煤气中毒指的是一氧化碳中毒，故A正确，不符合题意；

    B、水和蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐六种物质，是人体所需的营养素，故B正确，不符合题意；
    C、棉花属于天然有机高分子材料，塑料属于合成有机高分子材料，故C错误，符合题意；
    D、加碘食盐包装袋上的“含碘量”中的碘指的是“碘元素”，是在食盐中加入含碘元素的化合物，为人体所吸收，故D正确，不符合题意。
    故选：C。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水的组成揭秘：
    （1）【资料卡片】18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（即氢气）和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了（写现象）。
    （2）【定性实验】
    如图所示，在电解器玻璃管里加满含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电源，电解一段时间后，断开电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。
    ①检验管a中产生的气体时，观察到。
    ②该实验说明水是由组成的。

    （3）本实验中，水中加入少量硫酸钠以增强导电性，硫酸钠不发生反应。
    电解后，待溶液混合均匀，观察到溶液的颜色为无色，测定其pH=7。但在实验过程中，观察到管b电极附近的溶液迅速变红，则此时管a电极附近的溶液呈（填“酸”、“碱”或“中”）性。
    （4）【交流反思】
    若取24g质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了4g水，则电解后的硫酸钠溶液的质量分数为。
    （5）本实验中，若水中加入少量氢氧化钠以增强导电性，氢氧化钠不发生反应，则电解后溶液的碱性（填“增强”、“减弱”或“不变”）。
    （6）【定量实验】
    利用以下装置进行实验，分别称量反应前后玻璃管（含其中物质）的质量和U形管（含其中物质）的质量，可以进一步测定水中氢、氧元素的质量比。

    ①装置的正确连接顺序是（填字母，且每套装置限用一次）。
    ②下列情况中，有可能造成测定值大于理论值的是（填序号）。
    ①氧化铜未被完全还原；
    ②未连接装置B；
    ③装置C中U形管后未连接干燥管。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】长期敞口放置的浓盐酸，其溶液的 pH会逐渐_____（填“变大”“变小”或“不变”）；生石灰在空气中长期敞口放置，最终会变为黏在一起的块状物质，其主要成分是_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】1985年，科学家发现了一种新的分子， 它具有空心的类似足球的结构，化学式为C60，下列关于该物质的说法中，错误的是

    A.是化合物

    B.它的一个分子中含有60个碳原子

    C.它是单质

    D.它的相对分子质量为720

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】催化剂是指在化学反应中能够改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质。某同学为了验证氧化铜（难溶于水）是否能做过氧化氢（H2O2）分解制取氧气的催化剂，设计实验如下：

    【实验一】实验目的：探究氧化铜是否能改变过氧化氢分解的速率。

    1．在试管中加入2ml 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中，观察现象。

    1．带火星的木条没有明显变化

    2．

    2．

    实验一结论：氧化铜能加快过氧化氢的分解速率

    【实验二】实验目的：

    实验步骤

    实验现象

    待实验一第2步的试管中没有气泡时，重新加入2ml过氧化氢溶液，观察现象。

    实验二结论：氧化铜的化学性质在化学反应前后没有发生改变。

    【实验三】实验目的：探究氧化铜的质量在化学反应前后有没有改变

    在实验后，该同学将反应剩余物过滤、洗涤、干燥，再称量。得到黑色固体质量为1g。

    实验三结论：氧化铜的质量在化学反应前后没有发生改变。

    【实验结论】综上所述，说明了氧化铜是过氧化氢溶液分解的催化剂。

    请写出该实验中过氧化氢溶液分解的化学反应方程式：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在已调整好零点的天平两边的托盘里各放一只质量相同的烧杯，烧杯中分别盛有同浓度、等质量的稀盐酸，向左边烧杯中加入mg铝，右边烧杯中加入mg镁，当反应停止后，

    （1）若天平仍保持平衡，则：①反应物中物质______一定没有剩余；②物质______一定有剩余。

    （2）若天平两端失去平衡，则天平一定偏向盛放物质_____的一边。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于火灾、灭火和逃生的说法，正确的( )

    A.燃烧是一种缓慢的氧化反应B.用湿毛巾捂住口鼻在火场的浓烟中逃生

    C.高楼发生火灾可以跳楼逃生D.着火时，只能用水灭火

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于资源、能源的叙述正确的是( )

    A.目前，世界上已有50%以上的金属得到了回收利用

    B.空气是宝贵的自然资源，其中含量最多的化合物是氮气

    C.地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水

    D.煤、石油、沼气都属于化石燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱。某小组同学按下图所示流程进行实验。

    （1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式为。
    （2）操作Ⅰ的名称。
    （3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是。
    （4）【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？
    【猜想与假设】根据反应原理，小明、小军、小华三位同学提出以下猜想：
    小明：纯净的NaOH 小军：NaOH和Na2CO3的混合物
    小华：
    （5）【探究与验证】三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证。实验操作、现象和结论如下表，请参与他们的探究并完成所缺内容。

    实验操作

    现象

    结论

    小明

    取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞试液

    溶液变红

    猜想成立

    小军

    取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量

    有气泡产生

    猜想成立

    小华

    取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加碳酸钠溶液

    猜想不成立


    （6）【反思与评价】请你根据实验流程对小明同学设计的方案进行合理的评价：。
    （7）【拓展探究】小军同学定量分析所制取氢氧化钠固体样品中氢氧化钠的含量。

    实验步骤如下①检查好装置气密性，装好药品后连接并固定好装置；
    ②打开弹簧夹a，通入一段时间的空气，精确称量D装置质量记录为100g；
    ③关闭弹簧夹a，打开B装置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶内无气泡产生；
    ④打开弹簧夹a， 继续通入一段时间空气，再精确称量D装置质量记录为101.1g……
    实验分析：
    ①实验中A装置作用是。
    ②实验步骤④中，继续通入一段时间空气的目的是。
    ③样品中氢氧化钠的含量为。（计算结果精确到小数点后一位）

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