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    如图所示，用“”表示A原子，“”表示B原子，“”表示C原子，在点燃条件下，每四个甲分子能与三个乙分子反应，生成两个丙分子和六个丁分子．从微观角度回答下列问题：
    （1）在丙中将相关粒子图形补充完整；
    （2）丁物质属于化合物的原因是
     
    ．
    考点：微粒观点及模型图的应用,单质和化合物的判别
    专题：化学反应模拟图型,物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：（1）根据质量守恒定律分析、补充粒子图形；
    （2）根据物质丁的微观构成分析．
    解答：解：（1）由质量守恒定律可知，反应前后原子的种类、数目不变，在丙物质中含有4个A原子构成的两个A2分子，如下图：

    （2）由丁物质的微观构成可知，丁物质是由同种分子构成，其分子由不同种原子构成，属于化合物．
    故答为：（1）；（2）由同种分子构成，其分子由不同种原子构成．
    点评：根据微观粒子结构示意图，正确判断物质的组成及分子的构成，是解决此类问题的基础．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氦气的化学性质很稳定，可以用作焊接时的保护气，这种性质取决于氦原子的（　　）
    A、质子数B、中子数
    C、最外层电子数D、核电荷数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）从微观的角度看，水是由
     
    构成的
    （2）从宏观的角度看，二氧化碳是由
     
    组成的
    （3）从分子，原子及元素的角度看，地球表面的“水循环”主要是由
     
    的运动引起的，自然界“碳循环”中的“碳”是指
     

    （4）氧气、二氧化碳、二氧化硫都含有相同的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有四瓶失去标签的溶液：硝酸钡、碳酸钠、稀硫酸、盐酸．为了鉴别它们做了如下实验：①A和B混合有无色气体放出；②D和B混合有无色气体放出；③C和A混合没有明显现象．
    根据现象推断A、B、C、D分别是什么物质，写出它们的名称和有关的化学方程式．
    （1）则A是
     
    B是
     
    C是
     
    D是
     
    ．
    （2）D+B的反应方程式
     

    （3）C+D的反应方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示装置回答有关问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①
     
    ②
     
    ③
     
    ④
     

    （2）实验室制取二氧化碳，应选
     
    （填序号，下同）作发生装置，实验室制取二氧化碳的化学方程式是
     
    ；应选
     
    作收集装置
    （3）若实验室用装置⑥除去CO2气体中混有的少量氯化氢气体，不纯气体应从
     
    （填a或b）导管通入．若要得到干燥纯净的CO2气体，按气流方向干燥装置应放于装置⑥之
     
    （填前或后）
    （4）若实验室用装置⑥检验CO2，则其中的药品应换成
     
    ．
    （5实验室如果采用高锰酸钾制取O2并用排水法收集O2时，必须选用上述仪器中的
     
    （填序号），反应化学方程式为
     
    ．
    （6）氨气（NH3）是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室常用固体NH4Cl和固体Ca（OH）2加热制得NH3，同时得到氯化钙和水，该反应的化学方程式为
     
    ，实验制取和收集NH3必须选用上述仪器中的
     
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学为交通运输做出很多贡献．请回答下列问题：
    （1）汽车在行驶过程中的能量转化是
     
    ；
    （2）飞机外壳用的主要材料是硬铝，它属于
     
    （填序号）；
    A．合成材料    B．金属材料    C．复合材料
    （3）载人航天飞船所用固体燃料是铝粉和高氯酸铵（NH4ClO4）的混合物．发射时，点燃铝粉产生大量的热，达到高温，引起高氯酸铵发生分解，产生空气中含量最多的两种气体、一种常见的液态氧化物和氯气．写出高氯酸铵分解的化学方程式
     
    ，该反应前后氮元素的化合价变化为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小雨阅读课外资料得知：双氧水分解，除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质做催化剂，于是他还对氧化铜产生了兴趣．
    【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
    资料：氯酸钾、氯化钾等固体可以溶解于水，二氧化锰、氧化铜等固体不溶于水．
    【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
    实验序号KlCO3质量其他物质质量待测数据
    ①1.2g无/
    ②1.2gCuO   0.5g/
    ③1.2gMnO2  0.5g/
    （1）上述实验应测量的“待测数据”是
     
    ．
    （2）若实验②比实验①的“待测数据”更
     
     （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．
    （3）小英同学认为仅有上述试验还不能完全得出氧化铜可作为氯酸钾分解的催化剂，他补充设计了两个方面的探究实验．
    第一方面的实验报告中包含了两次称量，其目的是
     
    ；
    第二方面的实验是将②反应后试管里的固体剩余物提取后多次重复②实验．其目的是
     

    【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某药厂生产的葡萄糖注射液的标签，其溶持葡萄糖的化学式为C6H12O6，试计算：
    （1）葡萄糖中C、H原子个数比
     
    ；
    （2）葡萄糖的相对分子质量是
     
    ；
    （3）18g葡萄糖所含氧元素的质量是
     
    g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    完成下列反应的化学方程式，并按要求填空．
    （1）碳在氧气中充分燃烧的化学方程式：
     
    ，该反应属于
     
    （填“放热”或“吸热”）反应．
    （2）小明用鸡蛋做了如下实验：将鸡蛋与盐酸混合，有气体产生；再将生成的气体通入到澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊．试推断产生的气体是
     
    ，产生的气体与石灰水反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）渝东南地区蕴藏着丰富的天然气资源，为我国提供了能源保障．写出天然气主要成分燃烧的化学方程式：
     
    ．
    （4）如图是水通电分解的示意图．在实验过程中，试管a中产生的气体是
     
    ，写出该反应的化学方程式：
     
    ．

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